Поведенческие отличия девочек от мальчиков
Поведенческие отличия девочек от мальчиков
Девочки отличаются большим послушанием, чем мальчики, в раннем детстве. Женщины успешнее приспосабливаются к внешней среде и ее изменениям. Так, мальчики-близнецы, выросшие в разных условиях, очень похожи друг на друга по характеру. Если в разных условиях вырастают девочки– близнецы, то различий между ними значительно больше. Это объясняется приспособлением к имеющимся условиям жизни. В подростковом возрасте ситуация изменяется. Более послушными становятся мальчики. Это можно подметить на примере подростковых группировок, в которых существует строгая иерархия управления и она соблюдается.
? У мальчиков чаще происходят нарушения речи (заикание и др.). При занятиях с логопедом это часто устраняется или речь значительно улучшается.
? Мальчики отличаются от девочек большей изобретательностью. Таким образом они стараются приспособить окружающий мир для своих целей. Девочки, как известно, сами приспосабливаются к окружающему миру. Мальчики склонны к освоению новых территорий, поиску оригинальных решений и рискованным поступкам. Однако до 12–14 лет эти черты прослеживаются и у девочек, характер которых затем сильно изменяется.
? Девочки отличаются от мальчиков большей работоспособностью. Девочки быстро приспосабливаются к работе, а мальчики долго не могут в нее втянуться. Затем у девочек появляется усталость, но они уже многое сделали. Мальчики в это время на пике работоспособности. Получается, что на уроках мальчики и девочки работают по-разному. Девочки уже все поняли и устали, а мальчики пришли в разгар интеллектуальной активности и тщательно разбираются в теме.
? Мальчикам необходимо больше места. Мальчики склонны к освоению нового пространства. У них развито дальнее зрение, поэтому они на переменах предпочитают бегать друг за другом, кидаться различными предметами. У девочек преобладает ближнее зрение. Поэтому их привлекают уютные уголки, маленькие домики. Эти отличия лежат и в основе того, что мальчики лучше ориентируются на местности.
? Для получения информации мальчики больше пользуются зрением, а девочки – слухом. В большинстве случаев это так. Поэтому девочкам все непонятное и новое лучше объяснять, а мальчикам показывать на примере. Важно, чтобы мальчики и девочки сами учились находить решения и ответы на различные вопросы.
? У девочек мышление менее подвержено логике, чем у мальчиков. Поэтому часто они делают неверные умозаключения. Хотя такое бывает и у мальчиков.
? Большинство мальчиков не хотят быть похожими на девочек. А вот некоторые девочки хотят быть похожими на мальчиков.
? Девочки часто переоценивают способность мальчиков к размышлениям. В то же время мальчики недооценивают такие способности у девочек.
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКДанный текст является ознакомительным фрагментом.
Читайте также
Чему и как учили мальчиков и девочек в Древнем Риме?
Чему и как учили мальчиков и девочек в Древнем Риме? Детей Древнего Рима с семилетнего возраста отдавали в начальную школу, где они обучались трем предметам – чтению, письму и счету. Учение продолжалось пять лет. По словам одного персонажа римской комедии, за такой срок
Чем девочки отличаются от мальчиков
Чем девочки отличаются от мальчиков Отличить девочку от мальчика можно сразу после рождения. Это можно сделать по первичным половым признакам – наружным половым органам. В остальном мальчики и девочки еще на протяжении нескольких лет практические не отличаются друг
Чем девочки отличаются от мальчиков
Чем девочки отличаются от мальчиков Пол человека определяется сразу после рождения – по строению наружных половых органов, т. е. первичных половых признаков. Таким образом можно различить девочку и мальчика. В раннем детстве девочки и мальчики практически одинаковы.
Комплекс гимнастических упражнений для мальчиков 10–13 лет № 1
Комплекс гимнастических упражнений для мальчиков 10–13 лет № 1 Упражнение 1Исходное положение: стоя, ноги немного расставлены, руки вдоль туловища.1. Ходьба на месте (рис. 1).2. Ходьба с перемещением.Примечание: выполнять упражнение 1 мин. Рисунок 1. Упражнение 1Упражнение
Комплекс гимнастических упражнений для мальчиков 10–13 лет № 2
Комплекс гимнастических упражнений для мальчиков 10–13 лет № 2 Упражнение 1Исходное положение: стоя, ноги вместе, руки вдоль туловища.Ходьба на месте с ускорением темпа.Примечание: выполнять упражнение 1 мин.Упражнение 2Исходное положение: стоя, ноги вместе, руки вдоль
Комплекс гимнастических упражнений для мальчиков 13–14 лет
Комплекс гимнастических упражнений для мальчиков 13–14 лет Упражнение 1Исходное положение: стоя, ноги на ширине плеч, руки вытянуты перед собой.1. На вдохе на счет «раз-два-три» правую руку поднять вверх, а левую опустить вниз, прогнуть спину.2. На выдохе на счет
Про рога. Сказка для больших мальчиков
Про рога. Сказка для больших мальчиков В некотором царстве, в некотором государстве живут-поживают разные звери. Они же – млекопитающие. Живут тоже по-разному. И у некоторых из них есть рога.Козел. Увлекается козами. Козел и есть козел. Женат на козе, поэтому имеет рога. Но
Поведенческие расстройства
Поведенческие расстройства Поведенческие расстройства, иногда называемые экстернализированными расстройствами, характеризуются резко выраженным и упорным асоциальным поведением. Они образуют наибольшую отдельную группу психических расстройств, встречающихся у
От чего у мальчиков ломается голос?
От чего у мальчиков ломается голос? Чтобы появилось то, что называется «голосом», необходимо задействовать три фактора. Первый — голосовые связки, которые при этом вибрируют. Второй — это воздух, который обычно используется для дыхания, но теперь употребляется как
Приложение 1 Стадии полового созревания мальчиков и девочек по Аж. Таннеру [17] (1969 г.)
Приложение 1 Стадии полового созревания мальчиков и девочек по Аж. Таннеру [17]
Поведенческие барьеры: «чего нельзя делать»
Поведенческие барьеры: «чего нельзя делать» Менее очевидным и более пагубным для процесса коучинга препятствием может оказаться манера поведения коуча во время сессии. Неправильное поведение может затруднить коллаборативный коучинговый процесс. Это относится,