III Направленность личности и специальные способности учащегося

III

Направленность личности и специальные способности учащегося

А. Диапазон интересов учебной и общественной жизни (перечислить все, что интересует учащегося; ограничивается ли рамками класса или имеет дополнительные занятия в кружках, секциях и т. д.).

Б. Активные интересы или пассивные (ограничивается лишь созерцанием, предпринимает усилия в той или иной области, активно действует, имеет достижения).

В. Что именно и сколько читает (пользуется домашней библиотекой, школьной, городской, предпочитает другие источники).

Г. Как чаще всего проводит свободное время.

Д. Склонности к определенным видам деятельности.

Е. Имеет ли специальные способности (музыкальные, артистические, вокальные, спортивные, интеллектуальные: математические, лингвистические и т. д.).