56. ОСНОВАНИЯ ВЫБОРКИ. МЕТОДЫ АНАЛИЗА. ТЕСТИРОВАНИЕ

We use cookies. Read the Privacy and Cookie Policy

56. ОСНОВАНИЯ ВЫБОРКИ. МЕТОДЫ АНАЛИЗА. ТЕСТИРОВАНИЕ

Биографический метод – используется для описания типичной жизни и особенностей биографии людей определенных поколений. Метод способствует разрешению социальных проблем, изучаются установки, мотивы личности. Недостатки метода субъективность воспоминаний, незнание социального явления в целом.

Социодиагностика – совокупность методов, позволяющих распознать относительно устойчивые свойства личности (интроверсия (погруженность, обращенность индивида на внешний мир или в себя) заторможенность – возбудимость и др.).

После сбора всех данных и первичной обработки необходимо сгруппировать полученные материалы.

Группировка проводится по:

• комбинированному методу – с использованием двух и трех методов;

• структурному методу – по возрастным, социальным и другим признакам;

• аналитическому методу – по нескольким признакам (например, уровень образования и чтение книг).

Затем проводится анализ полученной информации Методы анализа:

• классический, качественный (направлен на установление причинно-следственной связи); этот подход страдает субъективизмом;

• количественный (контент-анализ) – направлен на выяснение искажений в полученной информации, при этом из текста и других источников извлекаются количественные показатели; ограничен по степени применения, так как не все можно изучить и показать языком цифр.

Конечные результаты исследования представляются в виде письменных или устных отчетов (встречается реже), статистики, фотодокументов и в других формах.

Полученные в итоге исследования результаты подвергаются контролю или проверке. Чаще всего она может осуществляться повторным выборочным опросом (например, каждый третий опрошенный), наблюдением, интервью, машинной (компьютерной) обработкой. После этого полученные результаты интерпретируются в соответствии с начальной гипотезой из которой исходили при начале исследования.

Тестирование (от англ. test – проверка) – метод психодиагностики, применяемый для измерения и оценки качеств и состояний индивида.

Возникновение тестов было связано с необходимостью сравнения и ранжирования индивидов по уровню развития. Преимущества метода: оценка индивида в соответствии с поставленной целью; обеспечивают возможность получения количественной оценки; удобство обработки; оперативность; массовость; объективность; сопоставимость информации. Требования тестов: стандартизация заданий и условий выполнения, наличие кодировочного ключа (для подсчета баллов). Классификация тестов: простые (элементарные), ориентированные, опросники (применяются для диагностики личности).