18.3. Социологическая модель взаимосвязи экономического мышления и экономического поведения индивида[216]

Задача социологического моделирования экономического мышления состоит в познании закономерностей протекания тесно взаимосвязанных процессов, в результате которых в определенной ситуации «рождается» тот или иной тип индивидуального экономического поведения. Смысл подобного исследования заключается в оценке возможностей и поиске способов регулятивного воздействия на экономическое мышление индивидуальных хозяйствующих субъектов с целью формирования их экономического поведения.

В «фокусе» выстраиваемой модели (рис. 18.3) находится экономическое мышление индивида как способ выработки определенных типов его экономического поведения. Под способом в данном случае понимается набор механизмов, посредством которого эта выработка осуществляется. Основной функцией экономического мышления является оценка и выбор экономических альтернатив, связанных с освоением различных материальных и нематериальных благ, для удовлетворения индивидуальных потребностей. Эту работу экономическое мышление производит на основе составляющего его наличного содержания, сформированного в результате социализации индивида – знаний и представлений человека о сложившихся в обществе экономических отношениях и собственного предшествующего опыта хозяйственной деятельности.

Рис. 18.3. Социологическая модель взаимосвязи экономического мышления и экономического поведения индивида

Процесс формирования «информационной начинки» экономического мышления разворачивается с началом сознательной деятельности человека и продолжается всю его жизнь. Она складывается из воспринятых в более или менее целостном виде «больших и маленьких», «научных и обыденных», «верных и ошибочных» теорий хозяйственной деятельности людей, которые «перевариваются» в контексте собственного опыта человека и формируют его индивидуальный и неповторимый экономический образ мышления. «Размышляя об экономических проблемах, невозможно обходиться совсем без теории: факты и взаимосвязи настолько сложны, что не могут сами по себе организоваться в систему, они просто не увязываются воедино. Но неискушенный теоретик склонен конструировать слишком частную теорию, которая не позволяет ему разглядеть все возможности. Либо, наоборот, он обращается к помощи какой-нибудь старой, чрезмерно упрощенной теории, почерпнутой где-то или от кого-то»[217]. Поэтому, подчеркивает П. Хейне, «тот, кто пытается рассуждать о сложных экономических взаимосвязях без теории, добивается, как правило, лишь того, что рассуждает о них с использованием очень плохой теории»[218].

Использование различных теорий позволяет экономическому мышлению индивида фиксировать в окружающей разноголосице фактов, событий, сообщений существенные связи и отношения между явлениями, связанными с его хозяйственной деятельностью.

Первым существенным противоречием, которое разрешает экономическое мышление в процессе своего функционирования, является противоречие между необходимостью «переваривать» огромный информационный поток об окружающих человека объектах и отсутствием достаточных мыслительных ресурсов для полного и всестороннего освоения поступающей информации. Это противоречие мышление разрешает путем выполнения функции избирательной трансформации. Сводя бесконечное разнообразие явлений внешнего мира к конечному числу элементов его проекции в индивидуальном сознании, человек выстраивает собственную «систему координат», воспринимая определенным образом (или не воспринимая вовсе) факты, явления, события.

Второе существенное противоречие заключается в необходимости выработки новых способов построения хозяйственных связей и отношений в контексте объективно изменяющихся условий хозяйственной деятельности. Это противоречие разрешает экономическое мышление посредством выполнения креативной функции, связанной с формированием новых образов хозяйствования. Образы как средство снижения размерности признаков окружающей действительности позволяют индивиду вырабатывать целостные модели экономического поведения на основе выделения существенных связей между объектами, включенными в сферу хозяйственной деятельности индивида, и абстрагирования от несущественных, второстепенных отношений. Система складывающихся на протяжении жизни индивида образов составляет его субъективных мир. Образы, связанные с хозяйственной деятельностью людей, главным образом с хозяйственной деятельностью самого индивида, составляют содержание его экономического мышления. Способность экономического мышления индивида к обогащению структуры таких образов – показатель зрелости, развитости данного мышления.

Третье существенное противоречие состоит в необходимости структурной организации различных компонентов индивидуального сознания: интересов, культуры, стереотипов, эмоций. Человек, будучи биосоциальным существом, вынужден постоянно балансировать между своими потребностями и возможностями для их удовлетворения, между устремлениями и условиями для их реализации. В этом противостоянии – источник саморазвития мышления человека как способа, обеспечивающего посредством функции системной интеграции целостность психики индивида, выраженной в его Я-концепции, подсистемой которой выступает «Я-конкурентоспособность» как система взглядов и представлений индивида о себе как хозяйствующем субъекте, взаимодействующим с другими субъектами на внешнем и внутренних рынках труда.

Рассмотрим с помощью модели (см. рис. 18.3) основные закономерности функционирования экономического мышления индивида. Окружающий человека мир – это мир возможностей, которые он может реализовывать либо игнорировать. Эти возможности связаны с потреблением либо освоением различных благ, в которых человек нуждается или которыми он желал бы обладать. Спектр этих благ столь же богат и вариативен, сколь разнообразна структура потребностей человека, расширяющаяся в русле объективного закона их возвышения. Когда некое благо становится значимым, желаемым для человека, оно превращается в стимул – объект для удовлетворения актуализированной потребности. Однако для того чтобы человек начал разрабатывать определенную программу действий, он должен осознать степень своей заинтересованности, т. е. оценить весомость конкретного стимула. Сравнительная оценка и выбор наиболее существенных стимулов – первая функция экономического интереса (И). В результате его работы возникает мотив как внутреннее побуждение к действиям. Будучи мотивированным, человек формирует программу своих действий: экономическое мышление (М) вырабатывает соответствующий тип экономического поведения (П). Реализация данного типа экономического поведения направлена на освоение объекта-стимула (О). Таким образом замыкается первый контур построенной модели.

Опишем связи между рассмотренными объектами модели. Первая – стимуляционная связь (О – И) характеризуется формулой «хочу или нуждаюсь», вторая – мотивационная связь (И – М) формулой «могу либо вынужден». Связь между М и П – «формирую, вырабатываю»; между П и О – «реализую, делаю». Воплощая на практике сформированный тип экономического поведения, индивид попадает в одну из двух возможных ситуаций: либо достигает своей цели и становится обладателем объекта, либо нет. В первом случае потребность удовлетворена, а экономическое мышление обогащено позитивным опытом. Во втором случае индивид вновь оценивает степень своей заинтересованности объектом: затрачена определенная энергия, а результат не достигнут. Повторная оценка значимости (необходимости) объекта в контексте издержек – вторая функция экономического интереса. Если степень заинтересованности продолжает быть высокой – высоким остается и уровень мотивации.

Следующим блоком модели, который тесно взаимосвязан с экономическим мышлением, является социальный стереотип (С). Он выполняет функцию программирования экономического мышления индивида путем создания, сохранения и воспроизводства устойчивых программ восприятия социальных объектов (отдельных людей, их групп, фактов, явлений, событий) и взаимодействия с ними. За счет использования таких моделей-шаблонов осуществляется экономия мыслительной энергии и появляется возможность ее перераспределения на решение других актуальных задач, применительно к которым программы еще не выработаны. Смысловая нагрузка прямой связи (С – М) определяется формулой «(не)возможно, (не) способен, (не)получится». Назначение обратной связи (М – С) состоит в передаче алгоритмов экономического мышления, апробированных на собственном опыте индивида, для их оформления в целостные программы. Как уже отмечалось, влияние социальных стереотипов на экономическое мышление имеет и свою негативную сторону, связанную с консервацией выработанных моделей восприятия и поведения, которые могут потерять свою актуальность в случае качественных изменений внешней среды. Вместе с тем отсутствие механизма стереотипизации привело бы к тому, что экономическое мышление, находясь в состоянии информационной перегрузки, было бы вообще не в силах организовывать хозяйственную деятельность человека. Поэтому одной из задач управления экономическим поведением индивида является не искоренение социальных стереотипов как таковых, а формирование гибких программ экономического мышления, способных адаптироваться к меняющимся условиям внешней среды.

Поскольку человек осуществляет свою хозяйственную деятельность в определенной социокультурной среде – будучи включенным в конкретную сферу (форму) занятости, важным регулятором его экономического мышления и соответственно – предпосылкой экономического поведения – выступает индивидуальная экономическая культура (К), которая определяет способ и меру освоения и использования данным индивидом содержания экономической культуры общества в целом, конкретной социально-профессиональной группы, а также организационной культуры коллективного хозяйствующего субъекта. Выполнение этой роли связано с мерой и качеством реализации трех основных функций экономической культуры – трансляционной (передачей и освоением общепринятых образцов и принципов хозяйствования), селекционной (отбором из унаследованных образцов тех, которые соответствуют конъюнктуре сложившихся хозяйственных отношений и могут быть использованы в хозяйственной практике индивида) и инновационной (выработкой или заимствованием новых образцов поведения). Посредством экономической культуры опыт развития экономической системы в целом, отрасли, конкретного предприятия, воплощенный в правилах, нормах и ценностях хозяйственной деятельности, «уделяется» индивиду, регламентируя, регулируя его экономическое поведение.

Блок (Э) отражает влияние психоэмоциональных характеристик индивида на работу его экономического мышления. Составляющими этого блока выступают кратковременные (ситуативные) факторы – эмоции, чувства, переживания и долговременные факторы (например, тип нервной деятельности индивида; экстравертивная либо интровертивная направленность личности[219]). Смысловая нагрузка связи Э-М характеризуется формулой «чувствую, переживаю». Специфика ситуативных факторов блока Э во многом определяется социальным настроением группы, слоя, общества, в структуру которых включен индивид. В целом группа факторов блока Э способна оказывать как позитивное, так и негативное влияние на экономическое мышление и соответственно на результативность экономического поведения.

Еще одним важным компонентом модели выступает блок социально-демографических характеристик индивида, отражающий его положение в социально-экономической стратификации общества. Влияние этого блока на другие компоненты модели связано с тем, что экономические интересы индивида, его социальные стереотипы и экономическая культура во многом обусловлены положением, которое занимает конкретный субъект в системе общественного разделения труда и соответственно – системе распределения благ. Именно положение выступает тем объективным фактором, который задает условия развития и контекст функционирования экономического мышления индивида. Кроме этого, данный компонент в значительной степени определяет характеристики стимуляционного поля индивида. Реальное изменение позиции индивида в системе социально-экономических координат возможно в процессе целенаправленной реализации соответствующей стратегии экономического поведения.

Результаты анализа, проведенного в рамках социального моделирования и отраженного в представленной модели, позволяют определить экономическое мышление как способ выработки индивидуальных типов экономического поведения. Компонентами экономического мышления выступают: экономический интерес, обеспечивающий избирательную трансформацию стимулов в мотивы действий человека; социальный стереотип, программирующий работу мышления и предохраняющий его от информационных перегрузок; экономическая культура, обусловливающая на основе ценностно-нормативного содержания принципы и методы хозяйствования; психоэмоциональные качества индивида, определяющие режим работы экономического мышления и специфику реакций человека в процессе его хозяйственной деятельности. Изложенный комплексный подход к анализу закономерностей работы экономического мышления позволяет рассматривать его как объект регулятивного воздействия с целью выработки вариативных способов управления экономическим поведением индивида.