ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ КАРТА ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ ДИЗАРТРИИ
ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ КАРТА ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ ДИЗАРТРИИ
Фамилия, имя, отчество ___________________________________
_______________________________________________________
Возраст ________________________________________________
Произносительная сторона речи
1. Степень разборчивости речи:
• Речь невнятная, малопонятная для окружающих____________
• Разборчивость речи несколько снижена, речь смазанная_____
_______________________________________________________
• разборчивость речи не нарушена ___________________________
2. Темп речи (норма, тахилалия, брадилалия, запинки, заикание)
_______________________________________________________
3. Ритм речи (норма, растянутый, скандированный, зависит от проявления: гиперкинезов)__________________________________
Дыхание
(свободное, затрудненное, поверхностное, неглубокое, неровное)
• Физиологический вдох (глубокий, недостаточный, короткий, прерывистый)_____________________________________________
• физиологический выдох (продолжительный, укороченный, наличие гиперкинезов: ригидность)_____________________________
• Дифференциация носового и ротового выдоха_____________
• Наличие нижне-диафрагмального дыхания________________
• Речевой выдох (короткий, прерывистый, достаточный, наличие гиперкинезов, ригидность)__________________________________Голос
• N (сильный, звонкий)__________________________________
• Недостаточная сила голоса, слабый, тихий, истощающийся по мере говорения____________________________________________
• Отклонения тембра голоса (глухой, сдавленный, хриплый, напряженный, прерывистый, дрожащий, гипоназализованный, гиперназализованный, носовая эмиссия)___________________________
• Слабая выраженность или отсутствие голосовых модуляций (голос маломодулированный или немодулированный, монотонный)Синхронность дыхания, голосообразования и артикуляции (N, нарушение) _________________________________________________ _______________________________________________________
Строение и подвижность органов артикуляции Неврологический синдром при расстройстве мышц речевого аппарата (спастический пар, ригидность, гиперкинезы, атаксия, апраксия)___________________________________________________
Лицевая мускулатура
• Гипомимия _____________________________________________
• Нарушение мышечного тонуса (гипертонус, гипотонус, дистония, N) ___________________________________________________
• Сглаженность носогубных складок________________________
• Оральные синкинезии__________________________________
• Тремор подбородка____________________________________
• Асимметрии __________________________________________
• Гиперкинезы__________________________________________
• Ригидность __________________________________________Губы
(толстые, тонкие, М)_____________________________________
• Тонус (гипертонус, гипотонус, дистония, N) _______________
• Подвижность (малоподвижные, подвижные)_______________
• Наличие расщелин или послеоперационных рубцов__________Зубы
• Крупные, мелкие, редкие, частые, наличие лишних зубов, нарушения зубного ряда, протезы, N ____________________________
• Прикус (передний открытый, боковой открытый, прогнатия, прогения, правильный)_____________________________________Твердое небо (готическое, низкое, наличие расщелины или послеоперационных рубцов, N) _________________________________
Мягкое небо (подвижное, неподвижное, длинное, короткое, расщелина или послеоперационные рубцы, субмикозная щель, увуля)
_______________________________________________________Язык (толстый, маленький, широкий, узкий, раздвоенный, укороченная подъязычная связка)_________________________________
• Мышечный тонус (спастичность, гипотония, дистония, N)
• Гиперкинезы, тремор_____________________________________
• Девиация (отклонение) языка вправо/влево_________________
• Посинение кончика языка_________________________________Объем артикуляционных движений языка (строго ограничен, неполный, полный)_____________________________________________
• Язык не выводится из полости рта_________________________
• Верхний подъем__________________________________________
• Боковые отведения (повороты вправо/влево)________________
• Пощелкивание ___________________________________________
• Облизывание губ_________________________________________
• Умение удержать артикуляционную позу___________________
• Способность к переключению_____________________________Гиперсаливация____________________________________________
Жевание (не жует твердую пищу, затруднено, N)
Глотание (поперхивается, не нарушено)
Фонетико-фонематический строй речи
С Ш Р К Й П А О
С Ж Р' Г Ф Б Э У
З Ч Л X В Т Ы
З' Щ Л' М Д И
Ц ННарушение звукопроизношения
1. Сформирован недостаточно (пропуски, искажения)__________
• Усредненность гласных (нарушена лабиализация)____________
• Недостаток произношения звонких согласных______________
• Недостаток произношения глухих согласных________________
• Недостаток произношения мягких согласных_______________
• Недостаток произношения твердых согласных (палатализация)
2. Изолированно все звуки произносятся правильно, но при увеличении речевой нагрузки наблюдается общая смазанность речи.
3. Фонетический строй речи сформирован достаточно, в пределах возрастной нормы.Нарушение дифференциации звуков
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Заключение_____________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Рекомендации ___________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________Данный текст является ознакомительным фрагментом.