B) Части речи.
B) Части речи.
1) Члена неопределённого нет; есть только определённый (la), одинаковый для всех родов, падежей и чисел.
2) Существительное всегда оканчивается на o. Для образования множественного числа прибавляется окончание j. Падежей есть только два: именительный и винительный; последний получается из именительного прибавлением окончания n. Остальные падежи выражаются c помощью предлогов (для родительнoго — de (от), для дательного — al (к), для творительного — kun (с) или другие предлоги соответственно смыслу) (Примеры: patr|o отец, al patr|o отцу, patr|o|n отца [винит. пад.], por patr|o|j для отцов, patr|o|j|n отцов [винит.] ).
3) Прилагательное всегда оканчивается на a. Падежи и числа как у существительного. Сравнительная степень образуется помощью слова pli (более), а превосходная — plej (наиболее); слово «чем» переводится ol (Прим.: pli blank|a ol ne?|o белее снега; mi hav|as la plej bon|a|n part|in|o|n я имею самую лучшую мать).
4) Числительные количественные (не склоняются): unu (1), du (2), tri (3), kvar (4), kvin (5), ses (6), sер (7), ok (8), na? (9), dek (10), cent (100), mil (1000). Десятки и сотни образуются простым слиянием числительных. Для образования порядковых прибавляется окончание прилагательного; для множительных — вставка obl, для дробных — on, для собирательных — op, для разделительных — слово po. Кроме того, могут быть числительные существительные и наречные (Примеры: Kvin|cent|tri|dek|tri = 533; kvar|a четвёртый; unu|o единица; du|e во|вторых; tri|obl|a тройной; kvar|on|o четверть; du|op|e вдвоём; po kvin по пяти).
5) Местоимения личные: mi (я), vi (вы, ты), li (он), ?i (она), ?i (оно; о вещи или о животном), si (себя), ni (мы), ili (они), oni (безличное множественного числа); притяжательные образуются прибавлением окончания прилагательного. Склонение как у существительных (Примеры: mi|n меня [винит.]; mi|a мой).
6) Глагол по лицам и числам не изменяется (наприм.: mi far|as я делаю, la patr|o far|as отец делает, ili far|as они делают). Формы глагола:
a) Настоящее время принимает окончание as (например: mi far|as я делаю).
b) Прошедшее — is (li far|is он делал).
c) Будущее — os (ili far|os они будут делать).
?) Условное наклонение — us (?i far|us она бы делала).
d) Повелительное накл. — u (far|u делай, делайте).
e) Неопределённое накл. — i (far|i делать).
Причастия (и деепричастия):
f) Действит. залога настоящ. вр. — ant (far|ant|a делающий, far|ant|e делая).
g) Действит. залога прошедш. вр. — int (far|int|a сделавший).
?) Действит. залога будущ. вр. — ont (far|ont|a который сделает).
h) Страдат. залога наст. вр. — at (far|at|a делаемый).
?) Страдат. залога прош. вр. — it (far|it|a сделанный).
i) Страдат. залога будущ. вр. — ot (far|ot|a имеющий быть сделанным).
Все формы страдательного залога образуются с помощью соответственной формы глагола est (быть) и причастия настоящего времени страдательного залога данного глагола; предлог при этом употребляется de (Пример: ?i est|as am|at|a de ciu|j она любима всеми).
7) Наречия оканчиваются на e. Степени сравнения как у прилагательных (Пример: mi|a frat|o pli bon|e kant|as ol mi мой брат лучше меня поёт).
8) Предлоги все требуют именительного падежа.
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКЧитайте также
Подтекст в речи
Подтекст в речи Подтекст, по словам Станиславского, есть не явная, но внутренне ощущаемая «жизнь человеческого духа роли, которая непрерывно течет под словами текста, все время оправдывая и оживляя их. В подтексте заключены многочисленные, разнообразные внутренние линии
Развитие речи
Развитие речи Современные дети, получающие большой поток информации, чаще стали интересоваться иностранными сказками, фильмами. Забываются наши добрые русские народные сказки, имеющие глубинный смысл, воспитывающие любовь к русскому слову. Поэтому одной из важнейших
РАЗВИТИЕ РЕЧИ
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Родители Жаклин хранят дома большое количество видеокассет, на которых записан процесс ее взросления. Однажды они решили посмотреть некоторые из них. Помимо всего прочего, их поразило, насколько быстро развивалась речь Жаклин в первые несколько лет жизни.
Нарушения речи
Нарушения речи Нарушения речи отмечаются практически у каждого третьего перенесшего инсульт человека. Особенности нарушений зависят от того, какой участок головного мозга поражен и насколько широко распространен очаг поражения. Как правило, расстройства речи при
Благонамеренные речи
Благонамеренные речи Название сборника сатирических очерков (1872—1876) Михаила Евграфовина Салтыкова-Щедрина (1826—1889). Писатель в данном случае использовал этот эпитет иронически, поскольку слово «благонамеренность» в его время традиционно означала лояльность
Зачистка речи
Зачистка речи Нельзя починить то, что не сломано. Во все времена, от Моисея до Муссолини, с плохими словами и ругательствами боролись. Борются с ними и сейчас и бороться будут всегда!Каждый из нас вносит свою лепту в это праведное дело, когда запрещает произносить
5. Части риторической разработки речи
5. Части риторической разработки речи Части (каноны) риторической разработки речи были определены еще в античности. Их состав на протяжении веков существенных преобразований не претерпел. Всего различают пять канонов (этапов риторического действия):1) нахождение или
Развитие речи
Развитие речи Рекомендуется стимулировать речевое развитие детей путем тренировки движений пальцев рук. Ее можно начинать в возрасте 6–7 месяцев: сюда входит массаж кистей рук и каждого пальчика, каждой его фаланги. Проводится разминание и поглаживание ежедневно в
12. Неблагозвучие речи
12. Неблагозвучие речи Благозвучие речи — это наиболее совершенное, с точки зрения говорящих на данном языке, сочетание звуков, удобное для произношения и приятное для слуха. Казалось бы, требования благозвучия относятся только к устной речи. Но это не так. Трудно
5.14. Морфолого-синтаксическое словообразование (переход одной части речи в другую)
5.14. Морфолого-синтаксическое словообразование (переход одной части речи в другую) Появление в языке новых лексических единиц в результате перехода слова или отдельной словоформы одного лексико-грамматического класса в другой лексико-грамматический класс или перехода
6.4. Части речи как основные лексико-грамматические разряды слов
6.4. Части речи как основные лексико-грамматические разряды слов В любом языке все слова распределены по определенным группам. Такие группировки слов принято называть частями речи. Распределение слов по частям речи происходит по трем принципам:1) семантическому;2)
6.30. Переход прилагательных в другие части речи
6.30. Переход прилагательных в другие части речи Прилагательные способны также переходить в другие части речи, преимущественно в существительные (субстантивация) и наречия (адвербиализация).Субстантивация прилагательных предполагает освобождение лексемы от
Речи. Доклады
Речи. Доклады См. также «Искусство беседы» (с.68); «Искусство убеждения» (с.70)Никакая другая способность не позволяет с такой быстротой сделать карьеру и добиться признания, как способность хорошо говорить.Чонси Депью (1834–1928), американский сенаторЕсли бы мне пришлось
Дефекты речи
Дефекты речи Неясная или запинающаяся речь, картавость, шепелявость и другие трудности речи часто встречаются между двумя и пятью годами, когда дети учатся говорить и выражать себя в словах. В большинстве случаев это проходит, если жизнь ребенка протекает в здоровой,