Возраст 3–4 года

Возраст 3–4 года

Что будет, если…

Еще одна устная игра.

Вы задаете вопрос – ребенок отвечает.

«Что будет, если я встану ногами в лужу?»

«Что будет, если в ванну с водой упадет мячик?

Палка? Полотенце? Котенок? Камень?» и так далее. Затем меняйтесь ролями.

Что сначала, что потом

Познакомьте ребенка с понятиями «сначала» и «потом» на наглядных жизненных примерах, с помощью детских книг, игр с карточками.

Когда ребенок будет осознавать смысл этих слов, предложите ему продолжить фразы типа:

• сначала чай наливают, потом пьют;

• сначала человек ложится спать, потом встает;

• сначала самолет взлетает, потом…;

• сначала птичка откладывает яичко, потом…

Естественно, чем младше ребенок, тем смысл фраз должен быть проще, понятнее ему.

Или, наоборот, запутывайтесь, произносите неправильные фразы, в которых нарушена последовательность действий или нарушен смысл:

• сначала картошку надо бросить в суп, а потом помыть и почистить;

• сначала у собачки рождается щенок, а потом из щенка вырастаем большой кот…

Поменяйтесь ролями – ребенок начинает, вы продолжаете.

Что можно делать с…

С чем можно делать…

Вы начинаете: «Мячик можно кидать, катать, ронять, отбивать его ногой, ракеткой, а еще…», «Воду можно пить. Ею можно умываться, в ней можно плавать, а еще…» – ребенок продолжает.

Или:

• Залезать можно на шкаф, на кровать, на лестницу, на…

• Пить можно воду, молоко, сок, а еще…

Или:

• Чай пьют, а печенье едят.

• На кровати лежат, а на стуле сидят.

• Гвоздь забивают, а шуруп завинчивают.

• Рубашку шьют, а шарф…

• Котлеты жарят, а суп…

• Песок в ведро насыпают, а воду… и так далее.

Когда суть игры станет понятной, пробуйте меняться ролями – ребенок начинает, вы продолжаете.

Кто что делает

Правила – аналогичны другим устным играм: взрослый начинает, ребенок продолжает, и наоборот.

Начало может быть таким:

• Солнышко – светит, сияет, греет, а еще…

• Чайник – свистит, кипит…

• Машина – едет, гудит, светит…

• Снег – идет, тает…

• Кошка – бегает, ходит, пьет, спит…

Или называете два предмета или живых существа. Ребенок должен назвать общее для них действие:

• И лягушка, и зайчик – прыгают;

• И птица, и муха – летают;

• И снег, и дождь – выпадают на землю;

• И снег, и лед – тают.

Или много предметов на одно действие:

• Светит – солнышко, лампа, фонарь, фара, а еще…

• Едет – машина, поезд, велосипед…

• Тает – мороженое, лед…

Или задания, имеющие только один ответ:

• Кто чинит сапоги?

• Кто печет пироги? и так далее о других профессиях;

• Кто хоботом пьет воду?

• Кто носит грибы на иголках? и так далее.