В. А. Осеева. Навестила
Валя не пришла в класс. Подруги послали к ней Мусю.
– Пойди и узнай, что с ней: может, она больна, может, ей что-нибудь нужно?
Муся застала Валю в постели. Валя лежала с завязанной щекой.
– Ох! Валечка! – сказала Муся, присаживаясь на стул. – У тебя, наверное, флюс! Ах, какой флюс был у меня летом! Целый нарыв! И ты знаешь, бабушка как раз уехала, а мама была на работе…
– Моя мама тоже на работе, – сказала Валя, держась за щёку. – А мне надо бы полосканье…
– Ох, Валечка! Мне тоже давали полосканье. И мне стало лучше! Как пополощу, так и лучше! А ещё мне помогала грелка, горячая-горячая…
Валя оживилась и закивала головой:
– Да, да, грелка… Муся, у нас в кухне стоит чайник…
– Это не он шумит? Нет, это, верно, дождик!
Муся вскочила и подбежала к окну.
– Так и есть – дождик! Хорошо, что я в галошах пришла! А то можно простудиться!
Она побежала в переднюю, долго стучала ногами, надевая галоши. Потом, просунув в дверь голову, крикнула:
– Выздоравливай, Валечка! Я ещё приду к тебе! Обязательно приду! Не беспокойся!
Валя вздохнула, потрогала холодную грелку и стала ждать маму.
– Ну что? Что она говорила? Что ей нужно? – спрашивали Мусю девочки.
– Да у неё такой же флюс, как был у меня, – радостно сообщила Муся. – И она ничего не говорила! А помогают ей только грелка и полосканье!
• 1. Подумай, почему рассказ «Навестила» помещён в разделе «Что такое хорошо и что такое плохо».
• 2. Как ты оцениваешь поведение Муси? Хорошее оно или плохое? Почему? Какая она, Муся? Подбери слова-определения.
• 3. Прочитайте рассказ по ролям. Сколько человек может участвовать в чтении? Один – от лица Вали, другой – от лица Муси. А ещё кто?
4. Как должна говорить больная Валя? Тихо или громко? Быстро или медленно? Грустно или весело?
5. А как говорит Муся? При чтении обратите внимание на множество восклицательных знаков в её речи.
6. Попробуйте разыграть рассказ как сценку. Обратите внимание на мимику героинь и жесты. Найдите в тексте слова, которые помогают передать действия Муси в доме у больной подруги.
