3. Отработка вопросов борьбы с вертолетами на тактических занятиях и учениях

3. Отработка вопросов борьбы с вертолетами на тактических занятиях и учениях

Тактические занятия и учения служат хорошей школой совершенствования знаний и навыков командиров и штабов по организации противовертолетной борьбы и руководству ею, по совершенствованию навыков всего личного состава в своевременном обнаружении и уничтожении вражеских вертолетов. При этом личный состав подразделений совершенствует навыки в самостоятельном принятии решения на открытие огня по обнаруженным вертолетам, в инициативном выборе эффективных способов стрельбы и самостоятельной подготовке данных для их поражения. В ходе занятий и учений отрабатываются также вопросы взаимодействия между огневыми средствами внутри подразделений и между подразделениями.

Отработка приемов и способов борьбы с вертолетами противника в полевых условиях может проводиться на тактико-строевых, тактических занятиях, а также в ходе тактических учений, в том числе с боевой стрельбой.

На тактико-строевых занятиях, проводимых командиром подразделения, обычно решаются вопросы первоначального слаживания подразделений. На них может отрабатываться также техника выполнения приемов и способов действий по борьбе с вертолетами.

Тактические занятия проводятся обычно с ротой (батареей), взводом. На них отрабатывается один вид боевых действий. При этом обозначение противника производится либо с помощью мишеней, либо с привлечением для этого военнослужащих и техники других подразделений. На них командир подразделения сам может определить время и место отработки вопросов противовертолетной борьбы.

Высшей формой обучения командиров, штабов и войск являются тактические учения, которые проводятся по комплексной теме непрерывно в течение одних-полутора суток, что требует от обучаемых значительного напряжения сил. Тактические учения проводятся с подразделениями, начиная с роты (батареи). Они могут быть односторонними и двусторонними, с боевой стрельбой или без нее. На тактических учениях предоставляется возможность отрабатывать вопросы противовертолетной борьбы, во всем ее объеме, с действиями подразделений при этом как самостоятельно, так и совместно с другими, при выполнении задач этой борьбы в различных условиях обстановки и видах боевых действий. Время и место отработки вопросов противовертолетной борьбы на тактических учениях определяются их руководителем в общем плане.

Опыт противовертолетной подготовки общевойсковых подразделений и подразделений ПВО показывает, что на тактических учениях успешно отрабатываются приемы и способы борьбы с вертолетами противника. Особое значение при этом имеют тренировки по реально действующим вертолетам. Для обучения расчетов зенитных средств и общевойсковых подразделений, имеющих средний уровень подготовки по специальности, требуются тренировки в среднем по 20–30 реально пролетающим вертолетам.

На общевойсковые тактические учения (ротные и батальонные), особенно с боевой стрельбой, следует обязательно привлекать зенитные подразделения, так как роль общевойсковых командиров в организации и ведении противовертолетной борьбы неизмеримо больше, чем в борьбе с самолетами. На батальонных тактических учениях необходимо проводить не менее 5–6 реальных стрельб по вертолетам (воздушным мишеням). Комплексные учения с боевой стрельбой позволяют решить многие еще неотработанные вопросы обучения общевойсковых командиров и штабов боевому использованию имеющихся у них сил и средств ПВО в противовертолетной борьбе.

На тактических учениях предоставляется возможность для совершенствования навыков личного состава и слаживания подразделений, для отработки вопросов взаимодействия при борьбе с вертолетами противника. При организации боевых действий на борьбу с вертолетами противника в первую очередь должны быть нацелены зенитные средства, артиллерия и танки. Командирам и штабам зенитных, артиллерийских, мотострелковых и танковых подразделений необходимо научиться принимать меры к вскрытию районов базирования вертолетов противника и к их уничтожению огнем артиллерии с закрытых огневых позиций, а также к выявлению возможных направлений и рубежей атак вертолетов. Следует уметь организовывать в подразделениях визуальную разведку, отрабатывать систему оповещения, выделять необходимые силы и средства, привлекаемые для борьбы с вертолетами, а также организовывать взаимодействие между ними.

Опыт проведения некоторых тактических учений дает примеры удачной организации борьбы в подразделениях с вертолетами противника. Положительным в этом отношении явилось учение парашютно-десантного батальона под командованием капитана Дриваль. После десантирования в подразделениях батальона была правильно организована разведка, своевременно подготовлены средства борьбы с вертолетами противника. После отражения первой атаки подразделения были готовы отразить повторные атаки вертолетов и танков «противника». Совместная атака вертолетов во взаимодействии с танками «противника» успеха не имела.