Проверяем свои знания
Вариант 1
ЧАСТЬ А
Выберите правильный ответ.
А1. Наивысшей юридической силой в системе права обладает:
1) Президент
2) Конституция
3) суд
4) Правительство
А2. Конституция – это
1) концепция развития государства
2) свод законов государства
3) основной закон государства
4) правовая система страны
А3. Дееспособность гражданина возникает в полном объеме:
1) с 14 лет
2) по общему правилу с 18 лет
3) с 18 лет или ранее, в случае наличия заработка или стипендии
4) с 18 лет
А4. Имущественные отношения между супругами регулирует право
1) конституционное
2) семейное
3) финансовое
4) гражданское
А5. Правоспособность гражданина это способность:
1) иметь гражданские права и нести обязанности
2) своими действиями приобретать гражданские права и обязанности
3) иметь имущество на праве собственности
4) совершать любые не противоречащие закону сделки и участвовать в обязательствах; избирать место жительства
ЧАСТЬ B
В1. Запишите слово, пропущенное в схеме.
B2. Верны ли следующие суждения об источниках конституционного права?
А. Конституционализм – это политическая система, опирающаяся на конституцию, конституционные методы правления.
Б. Конституционализм – это учение о конституции как основном инструменте политической власти.
1) верно только А
2) верны оба суждения
3) верно только Б
4) оба суждения неверны
B3. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
Административное ________________ (1) представляет собой одну из сложнейших отраслей российского законодательства. Это обусловлено широтой и глубиной отношений, которые регулируются его __________________ (2). Административное право обеспечивает правовую ______________ (3) прав и свобод как физических, так и юридических лиц.
Она необходима как от действий, так и ________________ (4) административных органов. Публичную административную власть осуществляют органы исполнительной власти и муниципальные органы. В предмете административного права России выделяются три группы общественных _____________ (5), возникающих при осуществлении регулятивной, охранительной деятельности администрации и административного судопроизводства. Вся деятельность публичной администрации направлена на исполнение законов, международных _______________ (6) и актов правосудия.
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.
A) право
Б) норма
B) закон
Г) договор
Д) охрана
Е) бездействие
Ж) отношения
З) преступление
И) защита
В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.
B4. В стране Z по инициативе большинства граждан произошёл переход от пропорциональной избирательной системы к мажоритарной. Социологи опросили граждан страны по вопросу: «В чём вы видите преимущества мажоритарной системы?» Полученные результаты (в процентах от общего числа участников опроса) представлены в графической форме.
Какой вывод может быть сделан на основе данных опроса?
а) Около половины опрошенных отметили, что при мажоритарной системе граждане будут понимать, за кого голосуют на выборах.
б) Каждый четвёртый опрошенный считает ответственность депутатов перед избирателями преимуществом мажоритарной системы.
в) Считают, что мажоритарная система исключит дискриминацию малых партий, больше опрошенных, чем тех, кто отмечает рост разнообразия политических идей в парламенте.
г) Отметили, что при мажоритарной системе большее число граждан включится в политическую жизнь, столько же опрошенных, сколько тех, кто считает, что данная система больше учитывает интересы общества.
B5. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.
1) подозреваемые
2) обвиняемые
3) адвокаты
4) потерпевшие
5) участники уголовного процесса
6) гражданские истцы
ЧАСТЬ С
C1. Структура правовой нормы включает в себя гипотезу, диспозицию и санкцию. Найдите в следующей норме уголовного права санкцию:
«Оставление в опасности. Неоказание лицу, находящемуся в опасном для жизни состоянии, необходимой и явно не терпящей отлагательства помощи, если она заведомо могла быть оказана виновным без серьёзной опасности для себя и других лиц, либо несообщение надлежащим учреждениям или лицам о необходимости оказания помощи наказывается исправительными работами на срок до шести месяцев или общественным порицанием, либо влечёт применение мер общественного воздействия».
C2. Составьте план развёрнутого ответа по теме «Декларативные элементы в Конституции Российской Федерации». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
С3. Прочитайте текст и выполните задания к нему.
Суверенитет народа
«Эта категория относится к числу обязательных исходных принципов любой демократической конституции, хотя, казалось бы, в наше время в цивилизованном мире её уже никто не оспаривает. Исторически она возникла в ходе революционной борьбы народов против феодального абсолютизма (XVII–XVIII вв.) и противопоставлялась претензиям монархов на неограниченную власть как на мандат, якобы полученный свыше. Таким образом, понятие суверенитета (означающего верховную власть, независимость), разработанное ещё в XVI в. Ж. Боденом (Франция) для обоснования безраздельности государственной власти, было использовано в новом значении: для утверждения демократической концепции государства и народовластия. Конституционный принцип суверенитета народа и сегодня напоминает всем властителям о том, от кого они получили власть, а следовательно, во имя кого эту власть обязаны употреблять.
Позже, в XX в. возникло понятие „суверенитет нации“, которое отождествлялось с неким полновластием нации или правом нации на самоопределение вплоть до создания национального государства. По своей природе и скрытому смыслу это не юридическое понятие, ибо ни одно многонациональное государство не станет закреплять „право“ на разрушение своего единства. Европейское сообщество, стремясь поставить барьер опасным тенденциям национализма и сепаратизма, выдвинуло и закрепило в Заключительном акте Хельсинкского совещания принцип территориальной целостности и нерушимости границ государств европейского континента. С позиций здравого смысла нетрудно понять, что в многонациональном обществе государство не может позволить себе быть однонациональным, без риска вызвать национальную рознь. Демократическое правовое государство исключает дискриминацию по национальному признаку и обеспечивает гражданам всех национальностей право на реализацию своих национальных культурных интересов. Политические формы для этого – автономия, федерация и конфедерация. И только безответственные националисты и сепаратисты, в сущности, добивающиеся национальных привилегий и тем самым отвергающие равенство, могут в наше время выдвигать требования раскола существующих и создания новых государств на основе „права наций на самоопределение“. Это особенно опасно в такой стране с этнически смешанным населением, как Россия, национальный сепаратизм здесь напрямую ведёт к межнациональной розни и гражданской войне».
(Баглай М. В. Конституционное право Российской Федерации. 1998)
Выпишите из текста определение понятия «суверенитет». В каких значениях оно употреблялось в разные периоды истории?
Что, по мнению автора, должно исключить демократическое государство в отношении к своим гражданам? Опираясь на текст и знание обществоведческого курса, назовите две причины, почему «в многонациональном обществе государство не может позволить себе быть однонациональным».
Вариант 2
ЧАСТЬ А
Выберите правильный ответ.
А1. Какой источник права закрепил название государства Российская Федерация – Россия?
1) указ Президента РФ
2) Федеральный закон РФ
3) Конституция РФ
4) постановление Правительства РФ
А2. Конституционное право называется также:
1) основное право
2) управленческое право
3) государственное право
4) административное право
А3. Гражданские права человека
1) даны ему государством, если государство демократическое
2) неотчуждаемы и принадлежат ему от рождения
3) в отдельных случаях переходят по наследству
4) предоставляются человеку Всеобщей декларацией прав человека
А4. По пропорциональной системе в России проходят выборы:
1) Президента РФ
2) Совета Федерации РФ
3) Государственной Думы РФ
4) глав субъектов федерации
А5. Понятия «преступление» и «виды преступлений» определены в
1) Уголовном кодексе РФ
2) Гражданском кодексе РФ
3) Конституции РФ
4) Кодексе об административных правонарушениях РФ
ЧАСТЬ В
B1. Соотнесите уровни правосознания с их характеристиками:
B2. Верны ли следующие суждения о правоотношениях?
А. Одним из признаков правоотношений является то, что они всегда возникают в связи с предписаниями норм права и регулируются ими.
Б. Признаком правоотношений является то, что они предполагают наличие прав и обязанностей у их участников.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
B3. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущены слова.
«Участники гражданского процесса – это в первую очередь _______________ (1), без которого невозможен гражданский процесс; затем лица, участвующие в деле, и лица, способствующие осуществлению правосудия. Лица, участвующие в деле, – стороны в споре, т. е. (2), предъявивший требования, и ________________ (3), к которому требования предъявляются, а также лица, по чьей инициативе возбуждаются дела, возникающие из _____________ (4) правоотношений, и дела особого производства. Участвовать в процессе вправе только лица, обладающие процессуальной ________________ (5). Для граждан она наступает с 18 лет (в некоторых случаях, например после регистрации брака, могут лично защищать свои права и несовершеннолетние). Для ________________ (6) лиц она возникает с момента регистрации».
Вставьте пропущенные слова.
A) потерпевший
Б) публичные
B) дееспособность
Г) суд
Д) правоспособность
Е) истец
Ж) юридические
З) ответчик
И) прокурор
В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.
B4. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.
1) Административный порядок разрешения жалоб на действия органов исполнительной власти и их должностных лиц представляет одну из сфер административно-правовой защиты прав и свобод человека и гражданина.
2) Административный (внесудебный) порядок рассмотрения жалоб связан с защитой их конституционных прав, а также прав, установленных законодательством РФ в сфере социальной политики государства.
3) Административный порядок рассмотрения жалоб граждан требует, на наш взгляд, чёткого правового регулирования.
4) Думается, важно рассмотреть возможность установления процедуры рассмотрения жалоб граждан в органах государственной власти на законодательном уровне.
Определите, какие положения текста носят
А) фактический характер
Б) характер оценочных суждений
Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер.
B5. Установите соответствие между участниками уголовного судопроизводства и стороной, которую они представляют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Запишите выбранные цифры в таблицу.
ЧАСТЬ С
C1. «Идеология прав человека ослабляет государство. Тогда как только сильное, мощное, могучее государство способно обеспечить защиту прав человека. В слабом государстве он всегда будет жертвой недобрых сил: мафий, мздоимцев и т. д.».
Согласны ли вы с этим высказыванием? Поясните свою позицию. Приведите примеры.
С2. Составьте план развёрнутого ответа по теме «Политические права в современной России». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
С3. Учёные определили, что выбор избирателя во время голосования определяется значительным числом факторов. Укажите любые три фактора, влияющих на решение избирателя.
Исследуем, проектируем, обсуждаем, спорим
1. Групповые задания.
1. «Избирательная кампания»
Проанализируйте избирательное законодательство для одного из уровней выборов. Выпишите все документы, которые необходимо представить кандидату или партии для регистрации. Создайте макеты этих документов, постарайтесь оформить их как можно правильнее и правдоподобнее. Подготовьте презентацию по этой теме.
2. «Нарушения прав человека»
Класс разбивается на несколько групп. Каждая группа выбирает для анализа одну из стран, иллюстрирующих массовые нарушения прав человека.
Найдите статистику по нарушениям прав в этих странах и отдельные (наиболее вопиющие) примеры нарушения прав. Выделите наиболее дискриминируемые группы людей в этих странах. Соотнесите их с группой прав, которые нарушаются.
Подготовьте презентацию по этой теме.
2. Деловые игры.
«Трудовые споры»
«Избирательная комиссия»
«Судебный процесс»
«Голосуй за меня!»
3. Дискуссии и диспуты.
«Федерализм и унитаризм в России: история, проблемы, перспективы»
«Смертная казнь: варварство или справедливость?»
«Социальное государство в России»
«Авторское право: прогресс или камень на его пути?»
«Суд присяжных для обвиняемых в шпионаже и терроризме»
4. Обсуждение фильма «12» (Россия, 2007).
В чём проявляется социальная ответственность присяжных? Какие типичные проблемы возникают при обсуждении дела присяжными? Насколько точно фильм, на ваш взгляд, передаёт атмосферу судебного процесса?
5. Подготовка исследования «Правовое государство в России».
Проведите небольшое анкетирование своих знакомых (около 10 человек), чтобы выявить их мнения о проблемах реализации прав граждан в России. Составьте анкету и проведите опрос. Выясните, сталкивались ли ваши знакомые или их близкие с нарушением прав. Расскажите группе о том, как вы проводили ваше исследование.