54 ПОНЯТИЕ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ. ЗАДАЧИ, ЗНАЧЕНИЕ И СУЩНОСТЬ ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ

Знания включают в себя факты, понятия, законы, закономерности, теории, сведения и обобщенную картину мира. В соответствии с образовательной функцией они должны войти в структуру опыта личности, стать ее достоянием. Наиболее полная реализация этой функции должна обеспечить полноту, систематичность и осознанность знаний, их прочность и действенность. Для этого необходимо так организовать процесс обучения, чтобы из содержания учебного предмета не выпадали, важные для понимания основных идей и причинно—следственных связей элементы. Знания должны упорядочиваться, приобретать все большую стройность и логичность, чтобы новое знание вытекало из ранее усвоенного и давало возможность для усвоения последующего. Конечным результатом процесса усвоения знаний является их действенность, выражающаяся в умении сознательно оперировать ими.

Контроль за знаниями свидетельствует о результатах обучения. Проверка знаний – необходимый, очень важный компонент учебного процесса. Он является средством корректировки и регулировки всего процесса, мерилом результатов учебной работы.

Основные функции проверки знаний следующие.

1.  Обучающая. Проверка знаний систематизирует, углубляет и закрепляет материал; выявляет недочеты и искажения в понимании учебного материала; активизирует мыслительную деятельность учащихся: развивает мышление, память, речь, внимание учеников.

2.  Воспитательная. Проверка знаний помогает каждому ученику увидеть, насколько он преуспел в учебе; воспитывает чувство ответственности за свои усилия; формирует честность, правдивость, взаимопомощь, настойчивость; воспитывает трудолюбие и привычку к систематизации знаний.

3.  Диагностическая. Проверка знаний показывает соответствие уровня знаний ученика учебному стандарту; уровень сформированно—сти умений, навыков, воспитанности и обучен—ности; свидетельствует о достижении цели обучения (отдельными учениками либо всем классом); устанавливает пробелы в обучении; выявляет результаты учительского труда и пр.

4.  Развивающая. Проверка знаний развивает логическое мышление, умение рассуждать, распознавать, сравнивать, сопоставлять, обобщать и делать выводы; развивает практические навыки и умения.

5.  Контролирующая. Проверка знаний выявляет состояние знаний, умений и навыков, предусмотренных программой; соответствие уровня знаний учеников данному этапу их обучения.

Проверка знаний заставляет ученика обращать внимание на допускаемые им ошибки, избавляет его от невнимательности, безразличия к предмету и учебе в целом.

Для реализации перечисленных функций проверки знаний необходимо обеспечить объективность, регулярность, полноту учета и проверки. Чтобы проверка была объективной, нужно охватить ею весь процесс обучения от начала до конца и устранять обнаруженные в ходе нее недостатки.