Уроки 5, 6. Тема: «Осенние заботы и осенние радости»

(Ф. И. Тютчев «Есть в осени первоначальной…»; «Народный календарь»; загадки; В. И. Белов «Осенние заботы крестьянина»; «Капустники»; «Проще пареной репы…»; загадки, поговорка)

Содержательным центром произведений, изучаемых на этих уроках, является информация о хозяйственной деятельности человека, связанной с осенью, в особенности о том, как работали осенью в старину, о старинных осенних трудовых праздниках. Поговорка и загадки об овощах, народный календарь дополняют основной текстовой материал уроков.

В стихотворении Ф. И. Тютчева «Есть в осени первоначальной…» осенние картины важны не сами по себе, а важно то настроение, которое связано с ними.

Задачи:

• учить воспринимать содержание поэтического текста и выраженное в нем настроение;

• развивать представление о научно-популярном тексте, его назначении (дать информацию) и особенностях;

• развивать логическое мышление (при работе с загадками);

• продолжать развитие речи, в частности речевого чутья, при работе с лексическими значениями слов;

• продолжить знакомство учащихся с культурно-историческим наследием народа: расширять представление о старинной русской жизни (осенние крестьянские работы, праздники и обычаи).

Виды работы:

• чтение текста;

• выразительное чтение;

• беседа по вопросам;

• сравнение художественного и научно-популярного текстов (на примере стихотворения Ф. И. Тютчева и статьи «Народный календарь»);

• творческая работа: устные рассказы об осени; придумывание загадок по модели.

Ф. И. Тютчев «Есть в осени первоначальной…»

Комментарий к вопросам

Вопрос 1. Поэт любит осень. «Дивная пора»; «день… как бы хрустальный»; «лучезарны вечера»; «льется чистая и теплая лазурь» – в этих словах ясно выражено отношение автора к ранней осени: ему все нравится в ней, он любуется ее красотой.

Вопрос 2. «Простор везде», «лишь паутины тонкий волос блестит», «пустеет воздух», «птиц не слышно боле», «праздная борозда», «отдыхающее поле».

Вопрос 3. Слова с переносным значением: «бодрый серп», «серп гулял», «праздная борозда», «льется лазурь». Эти слова помогают создать образные выражения, делают текст выразительным.

Можно продолжить словарную работу и приобщение учащихся к пользованию словарем («Дивная пора» – говорит Ф. И. Тютчев об осени. В каком значении употребляет здесь поэт слово «дивная»?)

Загадки

Вопрос 1. Отгадка – дождь. Предмет загадан по внешнему виду дождевых струй («длинный», «долог и тонок»), по звуку, который издают дождевые капли («стучится»). Дождевые струи как бы исчезают на земле (впитываются или растекаются).

Вопрос 2. В третьей загадке отличительным признаком оказывается количество месяцев в году, недель в месяце, дней в неделе.