Уроки 7, 8 (44, 45). Тема: «Жизнь в добре и радости»

(А. Н. Плещеев «На берегу»; И. В. Северянин «Ее питомцы»; учебная статья «А. Н. Плещеев»)

На предыдущих уроках рассматривались произведения, в которых сходная мысль выражена на противоположных конкретных примерах (воспитание отрицательными и положительными примерами).

Оба произведения этого урока – с положительным, позитивным содержанием: семья, единая и дружная в тревогах и радостях, и трогательная дружба девочки и птичек.

Задачи:

• формировать верные нравственные представления на положительных примерах;

• учить определять главную мысль произведения и сравнивать поучительный смысл разных произведений;

• развивать умения:

характеризовать персонажей по их поступкам;

сравнивать главную мысль произведений;

анализировать речевые особенности текста;

определять эмоциональный тон произведения;

• развивать речевое чутье при работе с синонимами, толковании устойчивых и образных выражений (развитие речи).

Виды работы:

• чтение текста;

• выразительное чтение;

• выборочное чтение;

• членение текста;

• построение аргументации;

• пересказ близко к тексту;

• беседа по вопросам;

• работа с учебной статьей;

• речевая работа: подбор синонимов, толкование образных выражений, умение найти уменьшительно-ласкательные слова.

А. Н. Плещеев «На берегу»

Дополнительные вопросы и задания

1. Найдите уменьшительно-ласкательные слова. Объясните их роль в стихотворении.

2. «Больно велика», «россказни». Подберите к этим словам синонимы.

3. «Девочка… взяла несмело парочку ершей». Почему она взяла ершей несмело?

4. «Ими любовался месяц золотой». Какие слова (или слово) помогают поэту говорить о месяце как о человеке?

5. Чему можно поучиться у героев этого стихотворения?

Комментарий к вопросам и заданиям

Вопросы 1, 2. Примерный план может быть таким:

1. В доме ждут рыбака.

2. Появилась лодочка.

3. Все бегут встречать рыбака.

4. Рыбак рассказывает про улов.

5. Все радуются улову.

Вопрос 3. Эмоциональный тон стихотворения меняется. У каждой части он свой. Первая часть окрашена беспокойством, тревогой. Настроение второй части четко не выражено. В третьей части – это радостное ожидание, в четвертой и пятой – радость и веселье от встречи и хорошего улова.

Вопрос 1 (доп.). «Денек», «домик», «огонек», «окунек», «лодочка», «детки», «рыбки».

Вопрос 2 (доп.). «Больно велика» – очень велика. «Россказни» – здесь: рассказы о рыбалке с преувеличениями, привычными для рыбака.

Вопрос 4 (доп.). «Месяц любовался».

И. В. Северянин «Ее питомцы»

Дополнительные задания

Объясните название темы урока. Докажите, что она подходит и к первому, и ко второму произведению.