Уроки 1, 2 (38, 39). Тема: «За ложь приходится расплачиваться»

(Л. Н. Толстой «Лгун» (басня); А. П. Гайдар «Совесть»)

Материал урока – два разных по жанру (рассказ и басня), но близких по смыслу произведения: рассказ А. П. Гайдара «Совесть» и басня Л. Н. Толстого «Лгун». Оба произведения отчетливо дидактичны, и поучительный смысл их легко выявляется. При этом содержание рассказа не сводится только к поучительному смыслу, оно значительно сложнее и объемнее. Рассказ не содержит однозначных оценок поведения детей. И на уроке важно показать, что девочка, которая совершила даже несколько проступков (не выучила урока, не пошла в школу, обругала ни за что мальчика), не плохая, а может быть, даже хорошая девочка: она очень совестлива и переживает из-за того, что сделала.

Задачи:

• формировать правильные нравственные представления (ответственность, чувство долга, совестливость);

• характеризовать персонажей по их поведению;

• сравнивать персонажей;

• учить умению определять главную мысль, поучительный смысл произведения;

• учить обнаруживать и понимать информацию, не выраженную в тексте явно;

• развивать умение объяснять смысл названий;

• обучать умению сравнивать персонажей;

• развивать речевое чутье при объяснении смысла названий и поучительного смысла произведений (развитие речи).

Виды работы:

• рассказ учителя о писателе А. П. Гайдаре;

• чтение текста;

• выборочное чтение;

• пересказ;

• беседа по вопросам;

• сравнение двух произведений;

• работа с заглавием;

• речевая работа (подбор синонимов, объяснение значения слов);

• творческая работа (составление устного рассказа о подобном событии).

А. П. Гайдар «Совесть»

Дополнительные вопросы и задания

1. Как вы думаете, эта девочка будет еще прогуливать уроки?

2. Прочитайте еще раз последний абзац. Подумайте, для чего автор говорит здесь о веселом пении птиц.

Комментарий к вопросам и заданиям

Вопрос 1. Нина не всегда дисциплинированна (не приготовила уроки и решила прогулять). Она осуждает других людей, хотя не имеет на это права: сама прогуливает, а мальчика упрекает в этом. Но Нина в целом девочка хорошая: она пожалела мальчика, помогла ему (проводила). Ей стыдно за свой поступок (спрятала книжки, чтобы знакомые не поняли, что она прогуливает, она не осмелилась вынуть книжки при мальчике). Ее раскаяние сильное и искреннее (села и заплакала).

Мальчик и девочка противопоставлены по ряду признаков: 1. Он маленький, первоклассник (у него в руках букварь), а она значительно старше (изучает алгебру). 2. Они противопоставлены отношением к школе: он не попал на урок случайно (напугала собака), а Нина не пошла в школу потому, что не приготовила уроки. 3. Он добрый и доверчивый, а Нина недоверчива и легко подозревает людей в плохом.

Вопрос 2. Рассказ называется «Совесть», потому что это основное чувство, которое испытывает героиня рассказа: она совершила плохой поступок, но стыдится его. Рассказ назван по главной мысли.

Вопрос 2 (доп.). Веселое щебетание птиц (у них ведь все хорошо, нет лжи) усиливает у Нины чувство вины и раскаяния.

Л. Н. Толстой «Лгун»

Дополнительные вопросы и задания

1. Чем похож мальчик из басни на девочку Нину?

2. Как еще можно озаглавить басню? Озаглавьте ее по событиям, персонажам. Сравните свой заголовок с авторским.

Комментарий к вопросам и заданиям

Вопрос 2. Басня осуждает неразумное поведение мальчика, его легкомыслие. Нельзя в шутку просить о помощи, потому что обманутые люди не будут тебе верить и не придут на помощь при настоящей беде.

Вопрос 3. «Мальчик и волк», «Мальчик и мужики». Но название «Лгун» лучше: оно отражает главную мысль басни.

Вопрос 1 (доп.). Мальчик-лгун и девочка Нина легкомысленны, они не думают о последствиях своих поступков. И оба они расплачиваются за свою ложь: одна угрызением совести, другой тем, что теряет стадо.