НУЖНО ИМЕТЬ ЧТО СКАЗАТЬ
НУЖНО ИМЕТЬ ЧТО СКАЗАТЬ
Спустя годы приходит чувство, что ты получил от своего учителя всё, что мог. Настало время полагаться только на себя. В связи с этим я всегда вспоминаю знаменитую сцену, случившуюся в день пятнадцатилетия Феликса Мендельсона-Бартольди: учитель музыки и доморощенный композитор Карл Фридрих Цельтер объявляет ему об окончании учёбы: «С сегодняшнего дня ты больше не ученик, я делаю тебя своим подмастерьем». Это был торжественный акт, как в цехе ремесленников, из которого и вышел каменщик Цельтер, а с ним, между прочим, я состою в отдалённом родстве. Сначала ученик, потом подмастерье, но ещё не мастер, ибо для этого надо пройти длинный путь.
И не стоит воображать, будто ты единственный, кто кое-чему научился. Высшие музыкальные школы выпускают сегодня так много скрипачей, виолончелистов и пианистов с блестящей техникой, как никогда раньше. И все хотят сделать карьеру. Что в конечном счёте решает, пробьёшься ли ты на самый верх и будешь ли иметь стойкий успех. Одной виртуозности мало. Нужно иметь кое-что ещё.
Что именно? Нелегко описать. Понятным это становится чаще всего тогда, когда осознаёшь ту роль, которую приходится играть исполнителю. Он посредник между публикой и композитором, он должен думать о том, чтобы музыка дошла до слушателей, раскрылась для них во всей волшебной силе, затронула их, захватила, довела до слёз, осчастливила. Для этого потребуется высокое техническое мастерство, чтобы на своём инструменте точно воспроизводить то, что предписывают ноты. Но надо уметь и заглядывать в глубину нот. Скрипач, пианист, дирижёр, оркестр играют произведения, которые до них исполнялись бесконечное множество раз. Почти все сочинения Баха, Моцарта, Бетховена, Мендельсона уже когда-нибудь исполнялись. Все интерпретировали их по-своему, каждый раз они звучали иначе. Было ли им что сказать, смогли ли они извлечь из того или иного произведения новые впечатления — вот что оказывалось решающим. Я твёрдо убеждён, что слушатели быстро обращают внимание на художественную индивидуальность и выразительность. Возможно, не сразу и не с ходу, но тот, кто хоть немного занимался музыкой, заметит всё.