Уроки 80, 81. Тема: «Учитель и ученик»

(А. Н. Толстой «Аркадий Иванович». Глава из повести «Детство Никиты»)

Задачи:

• расширять представление о прошлом (домашнее обучение, обучение в дворянских семьях);

• учить сравнивать изображение одного объекта (классные комнаты) в разных произведениях;

• учить характеризовать персонажей.

Виды работы:

• чтение текста;

• беседа по вопросам;

• речевая работа: толкование образных выражений.

Дополнительные вопросы

1. Расскажите о Никите. Какой он? Чем он вам нравится?

2. «Приходилось держать ухо востро?»; «перо скрипело». Как вы это понимаете?

3. «Пришлось одеться и чистить зубы и вымыть не только лицо, но и уши и даже шею». Почему «пришлось»?

Комментарий к вопросам

Вопрос 3. Никита понял, что Аркадий Иванович ждет письма и уйдет посмотреть почту, а значит, он (Никита) сможет убежать.

Вопрос 4. Отношения между Никитой и Аркадием Ивановичем хорошие. Они любят друг друга. Аркадию Ивановичу, конечно, приходится следить за озорным Никитой, но он не жалуется родителям на него, прощает шалости, потому что любит его. И Никита благодарен ему за это.

Вопрос 1 (доп.). Никита – подвижный, озорной мальчик. Он любит гулять и не очень хочет заниматься. А еще о нем можно сказать, что он фантазер, у него хорошо развито воображение. Даже купца из задачи он представляет как живого. Он хитроватый: башлык спрятал, сразу убежал на улицу, как только Аркадий Иванович пошел за почтой.

Вопрос 2 (доп.). «Держать ухо востро» – быть настороже.

Толкование других устойчивых выражений (фразеологизмов) имеется в рабочей тетради. По одному из заданий нужно современные слова заменить словами, употребленными писателем в повести. Интересно задание, в котором предлагается, во-первых, сравнить сходные образы (гувернеров) в двух разных произведениях и, во-вторых, опираясь на текст, определить, кому принадлежит каждый из двух нарисованных ученических столов.