Урок 33. Тема: «Кто есть кто за морем?»

(Т. Маврина «Птицы на море». По русским народным песням)

Задачи:

• помочь увидеть в народной песне про птиц отношения между людьми, т. е. извлечь информацию, не выраженную явно;

• закреплять и расширять представление о средствах речевой выразительности в фольклорной песне (повтор, внутренняя рифма, содержание речевого образа);

• расширять представление о социальных отношениях в старину;

• продолжать развитие речи: развивать речевое чутье при сравнении значений слов и выражений, а также при объяснении «ролей» птиц; развивать речевой слух при работе с рифмой.

Виды работы:

• чтение текста;

• беседа по вопросам;

• работа с иллюстрациями к песне;

• творческая работа (придумывание «ролей» для других птиц по образцу песни; конструирование рассказа о стране птиц);

• речевая работа: нахождение созвучных слов, слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами, повтора слов и выражений.

Дополнительные вопросы

1. Расскажите, какая она, птичья страна, за морем. Кто живет в ней?

2. Подумайте, почему именно «малая птица-синица» рассказывала о заморской стране птиц.

3. Как вы думаете, почему цапля – блинщица, сорока – щеголиха, глухари – крестьяне? Постарайтесь объяснить роли всех остальных птиц.

4. Рассмотрите рисунки в книге. Кто из персонажей песни на них изображен? Какой рисунок понравился вам больше всех?

5. «Малая птица-синица,

Невеличка птичка-синичка».

Чем по значению отличается первая строка от второй? Найдите в каждой строке созвучия (рифму). Чем своеобразно это созвучие?

6. Как в каждой из приведенных выше строк выражено значение «маленькая»?

7. Посмотрите внимательно, есть ли в песне созвучия в конце строк.

8. Найдите в тексте случаи повтора слов и выражений.

9. Найдите в тексте все слова с уменьшительно-ласкательным значением. Попытайтесь объяснить их роль.

Комментарий к вопросам

Вопрос 1. Наблюдая за повадками и внешним видом птиц, человек ищет в них сходство с поведением, привычками и внешностью людей. А в людях замечаются различия, связанные с профессией, социальным положением. Птичья страна, о которой рассказывает синичка, – это страна, похожая на мир людей. Там есть богатые и бедные, крестьяне и бояре, все – от слуг до князя. В этой заморской птичьей стране, как и в стране людей, есть жители разных сословий и профессий: знатные господа (княгини, бояре и их жены) и их слуги, есть купцы («гости тороватые»), есть простой народ (крестьяне и мастеровой люд: плотники, блинницы, перевозчик, водовоз, посланец). Эта страна птиц – шутливая копия страны людей.

При работе с песней важно, чтобы дети поняли, почему именно данной птице приписана та или иная роль (профессия, звание, положение в социальной структуре общества и т. п.). Само собой разумеется, что дятел – плотник: он стучит, будто работает молотком. Гуси шествуют очень важно и голову держат высоко. Они, конечно, знатные бояре. А петух с его боевитостью, смелостью, отвагой и задором удачно назван казаком, то есть смелым, отважным воином, всегда готовым защищать страну от врага. И у петуха даже шпоры есть, как у казака-конника.

Шутка в песне создается самим приемом изображения птиц в качестве людей.

Вопрос 2 (доп.). Синичка – птичка шустрая, бойкая, очень любопытная. Вот ей и уготована роль вестника.

Вопрос 3 (доп.). Цапля – блинщица, потому что, шагая своими длинными ногами по мелководью, она оставляет на воде круги – «блины» (вспомните, как играют «в блиннички», бросая в воду камешки). Сорока – щеголиха, потому что у нее красивое оперение: черное, отливающее синевой, блестящее перо нарядно и само по себе, а оно у сороки еще красиво сочетается с ярко-белым (сорока-белобока). Тетерев-глухарь назван крестьянином и за скромный наряд, и за то, что он не слишком подвижный, а может быть, и за его бормотание. Голос тетерева глуховатый, незвонкий.

Вопрос 5 (доп.). По основному значению строки не отличаются: и та и другая обозначают, что синица – маленькая птичка. В строчках дважды сказано об одном и том же. Различаются строчки эмоциональной окраской: первая строка имеет нейтральную окраску, а во второй выражено ласковое, любовное отношение к птичке. Выражено оно уменьшительными суффиксами.

Созвучная часть: птица-синица, птичка-синичка – невеличка. Особенность этого созвучия в том, что оно находится не в конце строчки, а внутри (внутренняя рифма).

Вопрос 6 (доп.). В первой строке это выражено лексически – отдельным словом («малая»), а во второй строке оно выражено не только лексически (словом «невеличка»), но и с помощью уменьшительных суффиксов в каждом из трех слов.

Вопрос 7 (доп.). Есть, но не везде.

В рабочей тетради предложена речевая (нахождение в тексте фольклорных эпитетов) и творческая работа (придумывание названия страны птиц). Можно предложить усложненное задание: сравнить песню о птицах со сказкой о животных.