Уроки 119, 120. Тема: «В доброй Стране Дальней»

(А. Линдгрен «Мио, мой Мио»)

Задачи:

• дать первоначальные представления о жанре повести-сказки;

• продолжить знакомство с мировыми культурными ценностями: дать первоначальные сведения о шведской детской писательнице Астрид Линдгрен;

• закрепить представление о сказке;

• в ходе беседы обсудить взаимоотношения взрослых и детей в семье (выработка коммуникативных УУД), а также нравственные вопросы на основе содержания произведения;

• нравственное воспитание: воспитание чувства доброты, сострадания к бедным и обездоленным.

Виды работы:

• вступительный рассказ учителя о писательнице;

• чтение;

• выборочное чтение;

• беседа по вопросам;

• творческая работа (рабочая тетрадь).

Дополнительный вопрос

Какие еще произведения Астрид Линдгрен вы читали?

Комментарий к вопросам

Вопросы 3, 4. В этой сказочной стране обездоленный мальчик получил все, чего у него не было. Он получил то, что было привычным для большинства детей, но он всего этого был лишен. У него не было отца – теперь он есть. Ему не разрешали шуметь, теперь отец говорит, что любит, когда сын громко смеется. И есть все основания предполагать, что Страна Дальняя – это мечта мальчика, его мечта о счастье. А мечтал он о самом обычном, что есть у других детей, но чего не было у него. Не случайно все в Стране Дальней похоже на то, что было в семье его друга Бенке. Отец Бенке часто беседовал с сыном и помогал строить планеры. То же самое делают теперь отец-король и Мио. Отец Бенке делал метки на кухонной двери, чтобы видеть, как растет сын. И отец Мио делает такие метки, радуясь, как растет сын.

Ученики легко могут найти в тексте и другие подобные совпадения.

В рабочей тетради учащимся предложены задания для самостоятельной работы: характеристика главного героя (выбор слов-определений из заданного ряда для характеристики, подтверждение определений фактами), сравнение повести-сказки с народной волшебной сказкой (чудесный предмет). Там же даны рекомендации по внеклассному чтению.

Урок 121 – резервный