55 ВИДЫ ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ

Проверка – система действий и операций для контроля над уровнем усвоения знаний, умений и навыков – является неотъемлемой частью педагогического процесса. В современной школе применяют несколько видов такой проверки: текущую, периодическую и итоговую.

На каждом уроке педагог проверяет уровень усвоения учебного материала на данном уроке и степень готовности к усвоению новых знаний. С этой целью применяются методы устного опроса, проверка домашних письменных работ, самостоятельные работы, повседневные наблюдения. Таким образом осуществляется текущая проверка. Периодическую проверку педагог проводит после изучения законченной части, темы, раздела программы либо в конце четверти или полугодия. Знания учеников проверяются с помощью контрольной работы, изложения, сочинения, диктанта.

В процессе итоговой проверки знаний проверяются успехи учеников за определенный период обучения: четверть, полугодие, год. Такая проверка охватывает всю систему знаний, умений и навыков учеников и проводится в форме устного или письменного опроса и (или) экзамена. Экзамен – это специальная форма итоговой проверки и оценки знаний учащихся. Одновременно он является формой контроля над работой педагога и школы в целом. Экзамен дисциплинирует и стимулирует учащихся в течение всего учебного года и помогает подытожить и систематизировать знания учеников.

Существуют и такие виды проверки, как поурочная, тематическая и отсроченная.

Тематическая проверка охватывает проблематику нескольких уроков, объединенных одной темой, и систематизирует знания учащихся.

Отсроченная проверка проводится спустя некоторое время после изучения материала и позволяет судить об остаточных знаниях и умениях, об эффективности учебного процесса в целом.

Все виды проверки осуществляются в различных формах (индивидуальной, групповой и фронтальной) и используют различные методы.

В современной педагогической практике используются методы устной, письменной, практической, машинной проверки и самопроверки.

Существуют также методы тестового и рейтингового контроля.

Чаще всего педагоги применяют устный опрос – индивидуальный, фронтальный либо комбинированный. Индивидуальный опрос предполагает развернутый ответ конкретного ученика на оценку.

Проверка домашней работы выполняет ряд функций: проверка факта выполнения работы, проверка уровня усвоения нового материала, повторение материала, самостоятельное изучение темы и др. Этот метод в основном используют в начальной школе. В старших классах педагоги предпочитают выборочную проверку тетрадей.

Контрольная работа в первую очередь выполняет контролирующую функцию и позволяет за небольшой временной отрезок проверить знания учащихся по ряду тем и вопросов.

Любой вид проверки должен опираться на повседневное наблюдение за каждым учеником.