25 К. Д. УШИНСКИЙ И ЕГО РОЛЬ В РАЗВИТИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ

К. Д. Ушинский (1824–1870) по праву является крупнейшим представителем и основоположником русской школы научной педагогики. Будучи выходцем из религиозной помещичьей семьи, он окончил гимназию, а затем получил и университетское образование в Московском университете. Затем преподавал в Ярославском юридическом лицее, служил чиновником. Являясь в 1860–1861 гг. редактором «Журнала Министерства народного просвещения», Ушинский был назначен инспектором Смольного института. В последние годы жизни, находясь в отставке, он занимался научной деятельностью в области педагогики.

В первой статье «О пользе педагогической литературы» К. Д. Ушинский показал, что педагогика становится основой воспитательного искусства, которая опирается на особенности опыта народного воспитания. Именно в духовном развитии человека он видел главную цель воспитания, для достижения которой необходимо учитывать особенности национального характера народа, его культурные и исторические ценности. Рассмотрению этой проблемы посвящены его работы: «Родное слово» (1861 г.), «О необходимости сделать русские школы русскими» (1867 г.), «Общий взгляд на возникновение наших народных школ» (1870 г.). К. Д. Ушинский выделил три принципа воспитания применительно к России: народность, христианскую духовность и науку. Мысль о неразрывной связи педагогики и религии является основной в статье «О нравственном элементе в русском воспитании» (1860 г.). Одной из главных задач русской народной школы К. Д. Ушинский считал сближение светского и религиозного образования. В статье «Труд в его психическом и воспитательном значении» (1860 г.) он отметил большое значение труда в нравственном воспитании ребенка. К. Д. Ушинский указывал на связь искусства воспитания с данными антропологических наук, на необходимость строить процесс обучения с учетом возрастных, физиологических и индивидуальных особенностей детей. Основным тезисом К. Д. Ушинского является двуединство воспитания и обучения. При этом воспитанию отводилась главная роль. Воспитание детей должно осуществляться в атмосфере гуманности и здравого смысла. Основным способом воздействия на ребенка является убеждение словом, поощрение. Раскрывая идеал воспитания, особенное внимание К. Д. Ушинский уделял патриотизму как результату осознания интереса детей к истории и культуре своей родины. Главными дидактическими принципами педагогики Ушинского были: сознательность и активность, наглядность, последовательность, доступность, прочность. Работы К. Д. Ушинского «О средствах распространения образования посредством грамотности» (1858 г.), «О первоначальном преподавании русского языка» (1864 г.), «Родное слово» (1864 г.) и иные посвящены проблемам начального образования детей.

К. Д. Ушинский своей научной деятельностью охватил практически все аспекты теории педагогики и разработал методику начального образования, лучшую для своего времени.