36 ПОНЯТИЕ ШКОЛЬНОГО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА. ДОКУМЕНТЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Школьный учебный предмет – система научных знаний, практических умений и навыков, позволяющих ученикам освоить основные исходные положения науки. Учебный предмет отражает определенную часть опыта человечества в различных областях науки и формирует соответствующие знания, умения, навыки. Одним из критериев отбора основ наук и образования является соответствие сложности содержания учебных предметов реальным возможностям учащихся того или иного возраста, а также соответствие объема содержания учебного предмета имеющемуся времени на его изучение. Стандартизация содержания образования – одна из тенденций его развития. Основным нормативным документом наряду с Законом «Об образовании» является государственный образовательный стандарт, утвержденным Коллегией Министерства общего и профессионального образования. В общеобразовательных учреждениях выделяют три основных уровня формирования содержания образования: уровень общего теоретического представления, уровень учебного предмета и уровень учебного материала.

На уровне общего теоретического представления государственный стандарт содержания общего среднего образования находит отражение в учебном плане школы. При этом используется несколько типов учебных планов.

1.  Базисный план – основной государственный нормативный документ, являющийся частью государственного стандарта в этой области образования. Утверждается Государственной Думой (для основной школы) либо Министерством общего и профессионального образования РФ (для полной средней школы).

2.  Типовой учебный план – носит рекомендательный характер. Разрабатывается на основе базисного учебного плана. Утверждается Министерством общего и профессионального образования РФ.

3.  Учебный план общеобразовательной средней школы – составляется с соблюдением нормативов базисного плана. Учебные планы школы бывают двух типов: рабочий учебный план, утвержденный педагогическим советом школы, и собственно учебный план, разработанный на основе базисного на длительный период и отражающий особенности данной школы. В учебных планах выделяются те же компоненты, что и в государственном общеобразовательном стандарте.

1.  Федеральный компонент – обеспечивает единство школьного образования в стране и включает в себя такие образовательные области, в которых выделяются учебные курсы общекультурного и общенационального значения («Окружающий мир», «Искусство»).

2.  Национально—региональный компонент – обеспечивает потребности и интересы в области образования народов нашей страны в лице субъектов Федерации.

3.  Школьный компонент – выражает интересы конкретного образовательного учреждения с учетом федерального и национально—регионального компонента.