Уроки 3, 4 (30, 31). Тема: «Наше дело зайцем стать»

We use cookies. Read the Privacy and Cookie Policy

(Б. В. Заходер «Русачок»)

Сказка Б. В. Заходера «Русачок» привлекает неожиданным, занимательным сюжетом (зайчонок ищет, в кого превратиться), живостью и динамичностью повествования, обаятельностью главного персонажа, выразительностью речи, добротой и мудростью.

Текст дает возможность развернуть работу практически по всем аспектам программы: составление плана, характеристика персонажа, разные виды чтения (выборочное, по лицам, выразительное и др.). Очень разнообразна здесь может быть речевая работа. На этом тексте, а также на основе сравнения его с другими литературными сказками можно закрепить понятия «сказка», «литературная сказка», «сказка-несказка», а также расширить представление о творчестве замечательного детского писателя Б. В. Заходера.

Задачи:

• развивать и закреплять представление о сказке и об особом виде литературных сказок – «сказках-несказках»;

• учить характеризовать персонажей по их поступкам и речи;

• воспитывать бережное отношение к природе, животным;

• отрабатывать навыки передачи содержания текста своими словами;

• обогащать лексический и лексико-фразеологический запас школьника (разговорные слова и устойчивые выражения); развивать речевое чутье при определении и сравнении значений слов и выражений и сферы их употребления, при подборе синонимов (развитие речи).

Виды работы:

• рассказ учителя о писателе Б. В. Заходере;

• чтение текста;

• выборочное чтение;

• выразительное чтение и чтение по ролям;

• членение текста на части и составление плана;

• пересказ близко к тексту с использованием слов и выражений текста;

• беседа по вопросам;

• работа с заглавием;

• речевая работа: определение значения слов и выражений, подбор синонимов, выделение слов и выражений разговорной речи;

• творческая работа: придумывание к сказке новых эпизодов по аналогии;

• расширение представлений о творчестве Б. В. Заходера.

Дополнительные вопросы и задания

1. Долго ли Русачок искал, в кого ему превратиться? Сколько времени это заняло?

2. Докажите, что Русачку всегда нравится только то, что нравится зайцам. Может быть, ему только кажется, что он хочет превратиться в кого-либо другого? Подтвердите ответ примерами из текста.

3. Найдите и прочитайте, как Русачок встретился с лисой и как он с ней разговаривал. Лиса считает, что Русачок очень смелый. Вы согласны с ней? Объясните ответ.

4. А что бы вы сказали о Русачке: какой он?

5. По какому признаку дано название сказке: по главной мысли, по главному событию или по ? Придумайте другие названия сказке. Попробуйте дать название по главному событию.

6. «Шишки лущит», «ушами стрижет». Что обозначают выделенные слова? Подберите синонимы.

7. «Держать ушки на макушке»; «поминай как звали»; «как в воду канул»; «глядь-поглядь»; «звать-величать»; «поскакал-побежал»; «припуститься». Как вы понимаете эти выражения? Постарайтесь заменить каждое выражение словом или другим выражением, близким по смыслу.

8. Составьте пары по образцу.

«Большой-пребольшой» – очень большой.

«Добрый-предобрый» – ….

«Больно колючий» – ….

«Больно мала» – ….

Сравните слова и выражения в каждой паре.

Подумайте, какие из этих выражений употребляются только в разговоре (разговорной речи).

9. Почему такие выражения встретились в этой сказке?

10. Какие еще произведения Б. В. Заходера вы знаете?

Комментарий к вопросам и заданиям

Вопрос 1. Если учащиеся затрудняются с ответом, можно спросить: «Что такое «русый»?

Вопрос 4. Это сказка-несказка. Читатель узнает из нее о повадках животных, о том, что они едят, где живут, сколько времени растут, кто из них хищник и на кого охотится, кто и как защищается от врагов.

Вопрос 5. Песня переделана из считалки. В ней меняются местами слова «зайчик» и «охотник».

Вопрос 1 (доп.). Все лето.

Вопрос 2 (доп.). Русачок, знакомясь с жизнью других обитателей леса, оценивает ее как заяц. Он все время говорит «мы зайцы», «не наше это дело» или «наше дело». Ему нравится все, что подходит зайцам, и он отвергает все, что для них не характерно. Значит, ему только кажется, что он хочет быть кем-то другим, а не зайцем.

Вопрос 3 (доп.). Русачок не смелый, а молоденький, поэтому наивный, совсем не знает лесной жизни, не догадывается, чем ему грозит встреча с лисой.

Вопрос 4 (доп.). Русачок добрый («не наше это дело других обижать»), любознательный, ему интересно знать, кто и как живет в лесу. Он вежливый, самостоятельный (сам решил все узнать).

Вопрос 5 (доп.). Произведение названо по главному персонажу. По главному событию его можно назвать, например, так: «Как Русачок искал, в кого бы превратиться».

Вопрос 7 (доп.). «Держать ушки на макушке» – быть начеку, быть настороже; «поминай как звали» – исчезнуть, убежать; «как в воду канул» – исчез.

Вопрос 9 (доп.). Сказка – произведение устного творчества, она сказывается, и в народной сказке всегда много разговорных слов и выражений. Писатели и поэты в своих литературных сказках тоже подражают устной речи. А в сказке Б. В. Заходера «Русачок» разговорные слова и выражения встречаются в речи персонажа (Русачка).