Уроки 3, 4, 5 (100, 101, 102). Тема: «Это вспоминать радостно»

(С. В. Образцов «Зайчонок», «Дружок», «Что я хочу сказать вам на прощанье»)

Задачи:

• воспитывать бережное отношение ко всему живому;

• развивать умение определять главную мысль;

• развивать умение правильно оценивать поступки;

• расширять представления о старинном русском быте (работы «всем миром»);

• формировать представления об образе автора-рассказчика (какой он человек);

• воспитывать любовь ко всему живому, умение помочь попавшим в беду животным (нравственное воспитание);

• обогащать словарь учеников, расширять представление о многозначности слова; развивать речевое чутье при толковании значения слов и выражений (развитие речи).

Виды работы:

• чтение текста;

• выборочное чтение;

• выборочный пересказ;

• работа с названием произведения;

• беседа по вопросам;

• характеристика образа автора;

• работа с учебной статьей;

• речевая работа: толкование значения слов и выражений.

«Зайчонок»

Дополнительные вопросы и задания

1. «Заливные луга». Что это за луга?

2. Расскажите, как в старину выходили косить всей деревней. Используйте выражения «всем миром», «ранним-ранним утром», «заливные луга».

Комментарий к вопросам и заданиям

Вопрос 1. Автору радостно не только потому, что остался жив зайчонок. Ему радостно вспоминать свой добрый поступок.

Вопрос 2. Зайчонку, конечно, не место в доме: для него дом человека – это неволя. Но оставлять его в поле было опасно: на скошенном лугу он был незащищенным и легко мог стать добычей лисы или хищной птицы.

«Что я хочу сказать вам на прощанье»

Комментарий к вопросам и заданиям

Вопрос 3. Автор – добрый человек, он жалеет всех зверят и помогает им в беде. Он совестливый и требовательный к себе человек, ему бывает стыдно за некоторые свои поступки, и он не старается оправдать себя, наоборот, откровенно обо всем рассказывает, сам говорит о своей вине. Конечно, автор – умный и талантливый писатель.

Вопрос 4. См. названия тем уроков.