Уроки 1, 2 (58, 59). Тема: «Зимние печали и радости»
(А. С. Пушкин «Зимнее утро»; А. А. Фет «Печальная береза»)
Стихотворение «Зимнее утро» – одно из замечательных пушкинских произведений. Оно привлекает глубиной выражения разного психологического состояния лирического героя на фоне меняющихся картин природы. В нем есть грусть и печаль, но главные эмоции этого стихотворения – бодрость и радость жизни.
В стихотворении А. А. Фета тоже использован прием противопоставления, но в отличие от стихотворения А. С. Пушкина, где противопоставление выражено в композиции (первая и вторая части), здесь противоположные характеристики соединяются в одном образе – образе зимней березы: отмечаются красота опушенного инеем дерева и отсутствие жизни в нем (мертвая красота).
Стихотворения предоставляют возможность для разнообразной содержательной и речевой работы.
Прием контраста, использованный поэтами, позволяет углубить представление детей о противопоставлении. Если на материале сказок рассматривалось противопоставление персонажей, то в этих стихотворениях противопоставляются картины природы и соответствующее им настроение.
Задачи:
• учить воспринимать содержание поэтического текста (картины природы и настроение человека), в том числе выраженное в нем настроение;
• отрабатывать навыки построения оценочного высказывания;
• развивать представление о художественном приеме противопоставления;
• учить выявлять речевые особенности текста;
• вырабатывать умение определять эмоциональный тон произведения;
• развивать представление об эпитете, сравнении, скрытом сравнении как средствах выразительности;
• обогащать активный словарь школьника; развивать речевое чутье на основе толкования значения слов и образных выражений; продолжать знакомство со средствами речевой выразительности (развитие речи);
• учить видеть разнообразие и красоту зимней природы (эстетическое воспитание).
Виды работы:
• выборочное чтение;
• деление текста на части;
• работа с заглавием;
• чтение текста;
• выразительное чтение (передача настроения и его смены);
• беседа по вопросам;
• сравнение частей стихотворения («Зимнее утро»);
• речевая работа: толкование образных выражений; нахождение эпитетов, сравнений и скрытых сравнений.
А. С. Пушкин «Зимнее утро»
Дополнительные вопросы и задания
1. Прочитайте еще раз первую строфу. Какие слова и выражения передают настроение грусти, печали?
2. Какие слова и выражения во второй части передают настроение радости, бодрости, веселья?
3. В стихотворении использован прием противопоставления. Расскажите, что чему здесь противопоставлено.
4. Объясните смысл названия стихотворения.
5. Найдите в стихотворении эпитеты, сначала в первой части, затем во второй. Сравните их. В чем их различие?
6. Найдите в тексте сравнения и скрытые сравнения.
Комментарий к вопросам и заданиям
Вопросы 1, 2. Настроение указанных двух частей противоположное, контрастное: печальное настроение вьюжного вечера меняется на радость от морозного солнечного утра. Как бывает часто в поэтических произведениях, настроение человека здесь соответствует состоянию природы. Природная непогода часто вызывает у нас грусть. И наоборот, людям радостно, когда непогода уходит и наступают ясные, солнечные дни. Хотя надо заметить, что настроение второй части не совсем однозначно: в конце стихотворения можно заметить оттенок легкой грусти, навеянной воспоминаниями об ушедшем лете.
Вопрос 3. Главной приметой времени написания стихотворения служат строчки «…не велеть ли в санки кобылку бурую запречь», которые говорят об эпохе, когда езда на лошадях была обычным делом (лежанка и затопленная печь для сельской местности и сейчас вполне обычны).
Вопрос 4. Слова «вьюга злилась» используются здесь для выразительности, создания настроения.
Вопрос 5. Янтарь – кусочки древней, окаменевшей смолы, они имеют очень теплый желтый цвет. И освещение комнаты в яркий зимний солнечный день напоминает поэту цвет янтаря.
Вопрос 1 (доп.). Настроение передано картиной природы – мрачным пейзажем зимнего вьюжного вечера (серые блеклые краски – «мгла», «мутное» небо, облака, «мрачные» тучи), а еще это настроение непосредственно названо («ты печальная сидела»).
Вопрос 2 (доп.). Это настроение тоже выражено в описании природы: в картине красивого солнечного дня («голубые небеса», «великолепные ковры», снег блестит, «речка блестит»); в описании комнаты («янтарным блеском озарена», «веселый треск» печи); в ожидании удовольствия от поездки в санях по зимней дороге.
Вопрос 3 (доп.). Противопоставлены: вчерашний день – сегодняшнему, вечер – утру, зимняя непогода (вьюга) – прекрасной солнечной погоде; настроение грусти, печали – настроению радости, веселья, бодрости; лес и поля зимой («поля пустые», «прозрачный лес») – их недавней летней пышной красе (леса, «недавно столь густые»).
Вопрос 4 (доп.). Здесь две противоположные картины (мрачный вчерашний вечер и ясное сегодняшнее утро), но название «Зимнее утро» говорит о том, что их роль в содержании стихотворения неодинакова. Главной в смысловом отношении является картина солнечного утра и настроение, с ним связанное. Картина вьюжного вечера ярче оттеняет красоту ясного зимнего утра.
Вопрос 5 (доп.). Первая часть: «мутное небо», «бледное пятно», «тучи мрачные», «ты печальная». Вторая часть: «голубые небеса», «великолепные ковры», «прозрачный лес», «янтарный блеск», «веселый треск», «нетерпеливый конь», «поля пустые», «леса густые», «милый берег».
Вопрос 6 (доп.). «Луна, как бледное пятно», «великолепными коврами… снег лежит». Скрытое сравнение – «вьюга злится», веселый треск печи.
А. А. Фет «Печальная береза»
Дополнительный вопрос
«И радостен для взгляда весь траурный наряд». Какие слова здесь противопоставлены?
Комментарий к вопросам и заданиям
Вопрос 1. Зимой деревья красивые, но настоящей жизнью дерево живет летом. Зимой оно спит, как бы временно умирает, поэтому в стихотворении сказано «траурный наряд».
Вопрос 2. Опушенные инеем ветки сравниваются с гроздьями винограда, т. е. зимнее, как бы мертвое, дерево сравнивается с живыми сочными плодами. Сравнение в основе своей контрастное.
Вопрос 3. «Игра денницы» – иней на ветках под солнцем блестит и переливается («играет»). Денница – утренняя заря (В. Даль). Береза, опушенная инеем, очень красива, но красота эта неживая («траурный наряд»).
Вопрос 1 (доп.). «Радостен», «наряд» – «траурный».
Вопрос (раб. тетрадь). Слово «прихоть» в тексте имеет значение «затея». «Разубрана» – значит «украшена».