Уроки 5, 6, 7 (32, 33, 34). Тема: «Кто у терема, кто у высокого…»

(М. Л. Михайлов «Лесные хоромы»; небылица «Сел сверчок на шесток…»)

Сказка М. Л. Михайлова построена по модели народной сказки, но модель эта очень оригинально изменена. В отличие от народных сказок, которые внешне скорее развлекательные, чем поучительные, в сказке Михайлова поучительность более заметна, хотя и не столь прямолинейна, как, например, в басне или дидактическом рассказе, а достаточно тонка и ненавязчива. Сказка «Лесные хоромы» привлекает живостью диалогов, выразительностью народного слова. Она дает возможность для разнообразной работы с текстом: содержанием (композиция, главная мысль), характеристикой персонажей, составлением плана, разнонаправленным сравнением с народной сказкой и сказкой В. В. Бианки, а также разного рода речевой работой.

Задачи:

• закреплять понятия «сказка», «басня», «потешка», «небылица»;

• развивать представления о литературной сказке по модели народной сказки «Теремок»;

• учить определению главной мысли сказки;

• учить устанавливать последовательность событий в тексте;

• отрабатывать навыки сравнения текстов;

• развивать умение характеризовать персонажей;

• расширять активный словарный запас за счет усвоения слов народного языка; развивать речевое чутье при толковании значений слов и подборе синонимов (развитие речи);

• расширять представления о старинном русском быте (хоромы, кузовок).

Виды работы:

• чтение текста;

• выборочное чтение;

• составление плана в разном речевом оформлении (в виде предложений и цитат);

• пересказ по плану;

• беседа по вопросам;

• характеристика персонажей;

• сравнение с народной сказкой и сказкой В. В. Бианки;

• речевая работа: подбор синонимов, сравнение лексических значений слов (теремок и терем; хоромы); нахождение рифмы.

Дополнительные вопросы и задания

1. В этой сказке четыре части. Найдите и прочитайте их последовательно.

2. Озаглавьте каждую часть, запишите полученный план и перескажите по плану.

3. Обитатели терема часто спорят друг с другом – «перекоряются», но дважды они были единодушны и согласны друг с другом: «Ах, и в самом деле! – загудели все»; «крикнули все в один голос». Найдите и прочитайте, о чем эти эпизоды.

4. Кто первый догадался, что пришел их страшный враг – паук?

5. У Бианки дупло названо «теремком», а кузовок у Михайлова назван «теремом» и «хоромами». Как вы объясните это различие?

6. В каком из двойных названий персонажей есть рифма? Какие из этих названий отражают особенности голоса насекомого?

Комментарий к вопросам и заданиям

Вопрос 1. Первый вопрос связан со словарной работой. Здесь речь идет о словах исконно русских. С ними дети наверняка встречались, но значение их они могут представлять не очень четко. Надо помочь им осознать значение через синонимы и контекст. Значение глагола «не хватился» станет понятнее, если на его место поставить близкое по значению словосочетание «обронил и не заметил пропажи».

Хоромами в народе называют большой, просторный дом – домище. При возможности эту словарную работу можно расширить, обсуждая значения других слов: «перекоряться» (споря, перебраниваться, взаимно упрекать, корить друг друга), «ведет род исстари» (от слова «старь» – прошлое), «мы не из простых» («простой» – противоположно слову «знатный»). Полезно будет вспомнить, что такое кузовок: из чего он делается (из бересты, луба), чему служит (в него собирают грибы, ягоды).

Вопрос 2. Этот вопрос логический: включение предметов (персонажей сказки) в более широкий родовой класс.

Вопрос 3. Жители кузовка сначала долго спорили, кому идти первому посмотреть, что случилось (каждый боялся и прикрывал свой страх тем, что он лучше других), а потом они так же долго спорили, кому первому спасаться.

Можно сказать, что обитателей хором подвели трусость и забота каждого только о себе. Стоит вспомнить произведения, где ситуация противоположная: в трудных обстоятельствах помогли дружба, совместные действия («Зимовье зверей» и др.).

Вопрос 4. Здесь легко узнать модель народной сказки «Теремок». Это сходство ученики найдут без труда.

Первое различие: в народной сказке одна сюжетная ситуация: теремок заполняется и в конце рушится, а в сказке Михайлова их четыре: 1) теремок заполняется, 2) обитатели хвастаются, 3) жители лесного теремка пытаются выяснить, кто у дверки возится, кто еще пришел, 4) жители спорят, кому первому спасаться.

Второе отличие: в народной сказке теремок разрушается, а здесь кузовок остается цел, погибают только его обитатели.

Третье отличие: эта сказка литературная, и в ней заметна назидательность, в народной сказке такого явного поучения нет.

Вопрос 5. Главная мысль сказки носит дидактический характер: здесь осуждаются высокомерие (каждый персонаж этой сказки доказывает, что он лучше других), забота только о себе и неумение объединиться при общей беде.

Вопрос 6. Сходство со сказкой Бианки: обе похожи на народную сказку «Теремок» тем, что заселяется какой-то предмет (дупло, кузов), что персонажи – из мира животных, что они просятся в теремок, называя себя двойными именами, и т. д. М. Л. Михайлов, в отличие от В. В. Бианки, не использует форму сказки, чтобы сообщить читателям некоторые знания о природе. Его произведение – это просто сказка.

Вопрос 2 (доп.). Примерный план может быть таким:

1. Теремок заселяется («Кто в хоромах? Кто в высоких?»).

2. Обитатели хвастаются («Пошли у них разговоры»).

3. Каждый боится лететь первым («Никто лететь смотреть не хочет»).

4. Каждый хочет вылететь первым («Покуда они спорили и вздорили, паук плел да плел свою паутину»).

Вопрос 5 (доп.). В сказке Михайлова действуют насекомые, и им кузовок кажется очень большим.

Вопрос 6 (доп.). «Муха-громотуха». Особенности голоса отражены в названиях «громотуха, пискун».