Урок 7 (79). Тема: «Братишка-учитель»

(В. В. Вересаев «Братишка»; А. Л. Барто «Воробей»)

Задачи:

• воспитывать любовь к животным;

• развивать эмоциональное и этическое чувство учащихся на материале произведений о животных;

• развивать навыки выявления образа автора в произведении;

• закреплять понятия «рассказ», «сказка»;

• развивать речевое чутье при работе с речевыми признаками повествования от первого лица.

Виды работы:

• чтение текстов;

• выразительное чтение;

• беседа по вопросам;

• членение текста рассказа на части и озаглавливание частей (составление простого плана);

• пересказ по плану;

• составление письменного текста-рассуждения;

• работа с заглавием;

• сравнение произведений;

• работа с учебной статьей;

• речевая работа: выделение речевых признаков повествования от первого лица.

В. В. Вересаев «Братишка»

Дополнительные вопросы и задания

1. Объясните название рассказа. Подумайте, почему он называется «Братишка», а не «Брат». Какой из двух воробьев назван братишкой?

2. Как еще можно озаглавить рассказ? Придумайте свои названия: а) по персонажам; б) по событиям.

3. Разделите рассказ на две части. Озаглавьте каждую из них. Перескажите рассказ по этому плану.

4. В рассказе описаны два молодых воробья. Какие они? Подтвердите ответ словами текста.

5. Найдите в тексте речевые приметы повествования от первого лица.

6. Докажите, что это рассказ, а не сказка.

Комментарий к вопросам и заданиям

Вопрос 1 (доп.). Слово «братишка» больше подходит для молодого, еще желторотого воробушка, да еще такого робкого.

Вопрос 2 (доп.). Заглавия: а) «Братья», «Брат-наставник»; б) «Как воробей учил братишку пить».

Вопрос 3 (доп.). 1. Два воробья.

2. Наглядный урок.

Вопрос 4 (доп.). Один бойкий, уверенный, умелый и смышленый, заботливый. Второй робкий, неуверенный в себе, трусоватый. Первый: «бойко, уверенно перепорхнул». Второй: «чуть поменьше, опасливо косился», «решился слететь к кадушке», «испуганно порхнул», «неуверенно сел».

Вопрос 5 (доп.). «Моей дачи», «я».

А. Л. Барто «Воробей»

Дополнительные вопросы и задания

1. Что общего в рассказе «Братишка» и в стихотворении «Воробей» (события, отношение авторов, персонажи)?

2. Прочитайте стихотворение выразительно. Передайте голосом, как весело, как хорошо воробью.

3. Какие народные (фольклорные) произведения о воробье вы знаете?

Комментарий к вопросам и заданиям

Вопрос 1 (доп.). В этих произведениях одинаковые персонажи – воробьи. Но в рассказе их два, а в стихотворении – один. Похоже и отношение авторов к своим героям: они с интересом и любовью наблюдают за ними.